《2025年全效学习九年级语文上下册人教版》

1. 阅读下面的语段，根据拼音写出相应的汉字。(3 分)
无论在哪里，都要心无旁(wù)骛 骛 地沉淀自己的心态。以平和的心态展开思考，以宽容的心态广泛吸收优秀的知识成果，这是无比宝贵的经验。不要(wàng)妄 妄 想投机取巧，脚踏实地才是求知路上的(bù' èr-fǎmén) 不二法门不二法门 。

答案： 1.(3分)骛 妄 不二法门

2. 根据所学知识填空。(2 分)
梁启超，字卓如，号任公，广东新会人，近代思想家、政治家、文学家。他是中国近代维新派代表人物之一。其作品大多收入《 饮冰室合集饮冰室合集》中。七年级我们学过他的《 最苦与最乐最苦与最乐》，他的《少年中国说》也是影响深远、脍炙人口的作品。

答案： 2.(2分)饮冰室合集 最苦与最乐

3. 学校近期开设了多项劳动课程。小文的妈妈担心劳动课影响小文的学习，想让她在劳动课时向老师请假。如果你是小文，请你结合下面的材料劝说妈妈。要求：①观点明确；②理由充分；③条理清晰；④至少使用一种论证方法；⑤不超过 120 字。(5 分)
材料一
劳动中充满着很多课本以外的知识。没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制作过陶艺就难以理解其艺术价值。
材料二
劳动的过程，是一个周全、周到、周密的统筹规划过程，是培养思维能力的重要途径。如买菜做饭时，我们要提前计划，要分类取舍；要考虑工具是否便利，要考虑方式是否适宜，还要想办法科学利用时间……因此，将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力，也是为了有效辅助其他学科的学习。
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答案： 3.(5分)示例：妈妈，我认为上劳动课不会影响我的学习。第一，劳动可以帮助我学到很多课本以外的知识。第二，劳动在培养动手能力的同时，还可以培养我的思维能力，有助于其他学科的学习。如在劳动中，我能够学会合理分配时间。因此，劳动课是有意义的。请您让我去上劳动课，好吗？

以奋斗之行动终结“摆烂”之态
“摆烂”，在之前风靡网络，甚至成为一些青年人的惯用语。
“摆烂”一词，源自 NBA，“球队自知不强，索性摆烂，拿垫底排名，从而获得下次选秀的高顺位”，后被泛指事情已经无法向好的方向发展，就不管了，任由其往坏的方向继续发展下去。
当下的青年人在学习、生活、就业诸多方面，面临着不少新问题、新困难、新挑战，一些人用“摆烂”来进行自嘲调侃，以化解压力，本就属于“亚健康”。更加值得注意的是，“摆烂”竟渐有蔓延趋势：有的学生对学习“摆烂”、一些青年对就业“摆烂”、部分上班族对工作“摆烂”……其实，从“佛系”到“躺平”，再到“摆烂”，无论网络流行语如何更迭，归根结底都是在炒作“无为而为之论”“奋斗无用论”“破罐子破摔论”等陈词滥调，其实质都是宣扬逃避责任的思想。对诸如此类的苗头或风气，青年人尤其是大学生要坚决说“不”。
“新时代中国青年要勇于砥砺奋斗。”一个人的精神上“缺钙”，就容易得“软骨病”，导致人生“滑铁卢”。大学生作为青年群体的中坚力量，要想实现自己的人生目标，就更应立下勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者的大志。只有志存高远、信念坚定，才能使青春岁月避免像无舵之舟漂泊不定，进而激发奋进的潜力，最终散发出自己独有的光芒。《龟兔赛跑》的寓言故事就很耐人寻味，条件再好的兔子“睡一会再说”，面对唾手可得的荣誉也只能在梦里兴叹；而只有“龟速”的乌龟，脚踏实地，不断前行，终究会收获属于自己的荣誉。事实告诉我们，幸福美好的生活，绝对不会在“摆烂”中产生，必须靠一步一个脚印的踏实奋斗创造出来。
“苔花如米小，也学牡丹开。”天地之间、工厂车间、田间地头、建筑工地……不管身在何处，身处顺境还是逆境，只要有始终如一的追求，普通工人也能成为大国工匠；只要有默默无闻的长期坚守，平凡岗位也能成就不凡事业；只要有关键时刻的挺身而出，身边小事也能闪耀最美的人性光辉。不同的选择、不同的领域、相同的奋斗，他们用行动诠释了不负时代、不负韶华的奋斗力量。
新时代的大学生，要跳出“身边的小小的悲欢”，以奋斗之行动终结“摆烂”之态，争做新时代最美奋斗青年，让青春在为祖国、为人民、为民族的奋斗中焕发出更加绚丽的光彩。
(选自“人民网”，有删改)
4. 阅读文章，将下面的对话补充完整。(14 分)
小语：我发现这篇文章观点明确，思路清晰。可以请你帮我将思维导图填写完整吗？

小语：我还发现这篇文章的语言很有特色。一是语言准确，如“有的学生对学习‘摆烂’、一些青年对就业‘摆烂’、部分上班族对工作‘摆烂’”一句中，作者用“有的”“一些”“部分”等词语进行范围的界定，表明并非全部学生、青年和上班族都表现出“摆烂”的状态。二是语言(4)________________，如______________________________。(4 分)
小文：我对文中“苔花如米小，也学牡丹开”这句话的作用不太理解，请帮我分析一下吧！
小语：我是这样理解的：(5)_______________________________。(3 分)
小文：我明白了，面对学习和生活中的困境时，我们应该清醒奋斗、自强不息，而不应该逃避现实，“摆烂”到底。
小语：但放眼周围，好多同学都在“摆烂”，真是让人痛心。我的好朋友小婷学习成绩本来就不太好，她为此感到非常苦恼，又看到身边有些人对学习毫无追求，她也想开始“摆烂”，读完这篇文章，你能帮她提两条终结“摆烂”之态的具体建议吗？
小文：当然可以。(6)_______________________________。(4 分)

答案： 4.(14分)
(1)(1分)以奋斗之行动终结“摆烂”之态(或：美好生活不会在“摆烂”中产生，必须靠奋斗创造出来/努力奋斗，拒绝“摆烂”)
(2)(1分)联系现实，挖掘“摆烂”的本质
(3)(1分)列举奋斗事例，有力论证观点
(4)(4分)示例一：生动形象 “一个人的精神上‘缺钙’，就容易得‘软骨病’，导致人生‘滑铁卢’”，这句话用精神上“缺钙”后得“软骨病”这一比喻论证，生动地从反面论证文章观点，如果奉行“摆烂”之态就会对人生造成极大的负面影响，最终导致人生失意，遭遇“滑铁卢”，读来生动有趣且浅显易懂
示例二：生动形象 “只有志存高远、信念坚定，才能使青春岁月避免像无舵之舟漂泊不定”，这句话运用比喻论证，将“摆烂”的人生比作“无舵之舟”，生动形象地证明了只有奋斗的人生才能激发奋进的潜力、散发出自己独有的光芒这一观点，加深读者的阅读印象
(5)(3分)示例：作者引用“苔花如米小，也学牡丹开”这两句诗，论证了不论年纪和岗位，都应该在自己的领域认真钻研、勤奋努力，用自己的奋斗来创造属于自己的人生价值这一观点，增强说服力的同时也增添了文采，语言含蓄典雅。
(6)(4分)示例：建议一：文中提到美好生活“必须靠一步一个脚印的踏实奋斗创造出来”，小婷可以从认真踏实地对待每一节课、每一份作业、每一次考试做起，注重点滴知识的消化和积累，积跬步以至千里。建议二：“摆烂”的实质其实就是逃避责任，小婷平时可以多多参与到家庭、学校乃至社区的一些事务或活动中去，在这个过程中加强主人翁意识，学会承担责任，乐于承担责任，培养自己的责任感，对自己的人生负责