《2025年全效学习九年级语文上下册人教版》

1.阅读下面的语段,回答问题。(9分)
怀疑不仅是消极方面(biàn)伪去妄的必须步骤,也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话,都不打

折

扣地承认,那是思想上的懒(duò)。这样的脑筋永远是被动的,永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题,有问题才想求解答。在不断的发问和求解中,一切学问才会发展起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震,幼时读朱子的《大学章句》,便问《大学》是何时的书,朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书,朱子是宋代的大儒;他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。
(1)根据拼音写出相应的汉字并给加点字注音。(4分)
(biàn)辨伪去妄

折

zhé扣 懒(duò)惰

塾

shú师
(2)语段中有一个错别字,请找出并改正。(1分)
练改为炼
(3)语段中画波浪线的"只有""才"是表条件关系的关联词。(1分)
(4)下列关于语段内容的说法,不正确的一项是(D)(3分)
A.《大学》是《礼记》中的篇目，与《论语》《孟子》《中庸》合称“四书”。
B.“不打折扣”在句中是“全部”的意思。
C.画横线的句子中，“步骤”“积极”“启迪”三个词语的词性不相同。
D.语段运用道理论证，阐明了怀疑也是积极方面建设新学说、启发新发明的基本条件。

答案： 1.(9分)
(1)(4分)辨 zhé 惰 shú
(2)(1分)练 炼
(3)(1分)条件
(4)(3分)D 【解析】语段运用道理论证和举例论证，阐明了怀疑也是积极方面建设新学说、启发新发明的基本条件。 故选 D。

学贵质疑
①我们说有成就的人有“学问”，既然是“学问”，那么就要既“学”且“问”。“问”从何而来？从疑而来。只有多疑、善疑、质疑、探疑，才能获得渊博的知识，用之于人民的事业。明代学者陈献章认为：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之机也。”所以，我们说：学贵质疑。
②人们常常把知识比作海洋，海洋是无边无际的，中心论点:学贵质疑。目的:引出全文的中心论点，并作为论据阐述论点。。一个人，无论他有多大的学问，总会有无知的地方，而多疑、善疑、质疑、探疑则是获取新知识的途径。正是基于这一点，法国作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑义的是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。”的确如此，如果没有达尔文对“特创论”的怀疑，就不会有“自然选择学说”的确立。所以说，只有疑才能使我们的智慧之树开出艳丽的花，结出丰硕的果。
③但是，我们必须明白，疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。达尔文对“特创论”的怀疑，并不是一时的心血来潮，而是在于他随“贝格尔”号帆船环球旅行之后，观察和采集了大量的动植物标本，考察和研究了无数的地质资料，经过综合探讨之后，才向根深蒂固的“特创论”发出了强有力的挑战。这是一场真理对谬误的挑战，其结果自然是真理胜利。可见，任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。
④可是，我们有许多青年，他们不善于怀疑，不善于发现。他们相信，凡是书上写的便是正确的，凡是前人说的便是真理。他们迷信书本，崇拜前人，不敢越雷池一步。这样的人，自然不会有什么发现，更不可能有什么创见。他们对于社会的进步没有什么贡献，还可能成为社会前进的绊脚石，阻碍人类文明的发展。这样的人多了，我们的社会就不会进步，人类的文明就会停滞不前。所以我们必须提倡怀疑精神。半个多世纪以前，鲁迅先生就曾通过《狂人日记》倡导这一精神。如今，历史的车轮已转过了一周又一周，我们也早该拿起反向思维这把钢枪，作为我们向科学进军的武器了。
⑤地质学家李四光曾对他的学生说：“不怀疑就不能见真理。”这句话对我们也同样适用。我们要增长知识、寻求真理，就必须多疑、善疑，而且质疑、探疑，这才是我们打开知识大门的金钥匙。年轻的朋友们，勇敢地拿起这把钥匙，去打开科学的大门吧！
（有改动）
2.本文的中心论点是什么？文章开头引用明代学者陈献章的话的目的是什么？(3分)
中心论点:学贵质疑。目的:引出全文的中心论点，并作为论据阐述论点。
3.请你联系上下文，根据自己的理解，在文章第②段的横线上填写一句恰当的话，使语意连贯。(2分)
人们常常把知识比作海洋，海洋是无边无际的，示例:知识也是无止境的。
4.本文第③段画横线的句子从正面举例论证了“（1）______________________________”这一观点，从而得出“（2）______________________________”这一结论。(4分)
5.某专家用电钻钻木，通过多次实验，木头只冒烟不出火，于是写出了《钻木不能取火》的文章。某校学生对此心存疑虑，进行了多次研究和实验，最终钻木取火成功。请结合文章内容谈谈你对这件事的认识。要求：观点鲜明，说理透彻。(5分)
中心论点:学贵质疑。目的:引出全文的中心论点，并作为论据阐述论点。
中心论点:学贵质疑。目的:引出全文的中心论点，并作为论据阐述论点。
中心论点:学贵质疑。目的:引出全文的中心论点，并作为论据阐述论点。
中心论点:学贵质疑。目的:引出全文的中心论点，并作为论据阐述论点。
6.结合文章内容和下面的材料，联系实际，谈谈你对“怀疑与谦虚”的理解。(6分)
材料一
在科学日益发达的今天，学术分工愈益细密了，不但通晓各种学科的人并不存在，就是对自己所专门研究的学科来说，也还是有大片的空白园地和广大的未知的领域存在。不认识这一点，学术的进步、提高就会受到损害。因此，学术研究工作者也必须抱谦虚、谨慎、严肃、认真的态度。
（节选自吴晗《说谦虚》，有改动）
材料二
据说曾有学生问古希腊的哲学家芝诺：“老师，您的学问那么渊博，为什么还那样谦虚？”芝诺在地上画了一个圆，回答：“知识就好像一个圆，已知的在圆内，未知的在圆外，知道得越多，这个圆越大，圆越大，未知的就越多。”
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

答案： 2.(3分)中心论点:学贵质疑。目的:引出全文的中心论点，并作为论据阐述论点。
3.(2分)示例:知识也是无止境的
4.(4分)
(1)疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑
(2)任何有效的怀疑，都依赖对事实的仔细分析和对理论的深入研究
5.(5分)示例:学贵质疑。质疑是获取新知识和创新发展的基础，该学生正是因为敢于质疑，善于探疑，才钻木取火成功，证实了《钻木不能取火》这篇文章的错误。因此，我们不能盲目相信权威和书本，而是要敢于质疑，这样才能成为一个理智独立、知识渊博的人。
6.(6分)示例:在学术研究中，怀疑与谦虚是相辅相成的。材料一强调了学术的进步、提高需要谦虚的态度，因为学术分工愈加细密，未知领域众多，保持谦虚、谨慎、严肃、认真的态度才能更好地认识和填补空白。而材料二则说明知识是一个不断积累的过程，“圆越大，未知的就越多”，也就越需要我们保持怀疑的态度，持续地探索和学习。在实际生活中，我们也应该保持怀疑和谦虚的态度，不断学习新知识，不断探索未知领域，才能更好地推动学术进步。