《2025年全效学习九年级语文上下册人教版》

任务二 诗歌朗诵
诗歌是中华文明智慧的积淀。为传承民族文化，增强民族凝聚力，九年级(1)班将举办集体朗诵现代诗的活动，请你一起参与。(31 分)
【活动一：宣传发动】
1. 宣传组的同学为了办好这次活动，以班委会的名义，拟写了宣传海报上的文字，请认真阅读，按要求回答问题。(4 分)
诵读经典，吟咏诗歌
本周六，我班将开展集体朗诵现代诗的活动，用我们的实际行动去为传承民族文化、增强民族凝聚力做贡献。我们希望有更多的同学加入朗诵现代诗的行列，一起来诵读经典，传承经典。
九年级(1)班班委会
(1)这段文字的内容和格式上各有一处疏漏，请找出并改正。(2 分)
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(2)这段文字中画横线的句子有语病，请改正。(2 分)
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【活动二：推荐经典诗歌】
2. 为了达到“诵读经典”的目的，同学们开展了经典诗歌推荐活动。(3 分)
你推荐的经典诗歌是：(1)________(1 分)。理由：(2)________。(2 分)
【活动三：拟写开场白】
3. 活动中将举办一次诗歌朗诵比赛。假如你是本次比赛的主持人，请你设计比赛的开场白。(3 分)
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【活动四：提出朗诵建议】
4. 在诗歌朗诵比赛前，小组成员纷纷给参赛选手提出朗诵建议。下列建议不恰当的一项是(C)(3 分)
A. 朗读诗歌前要了解其创作背景，确定感情基调。《周总理，你在哪里》这首诗创作于周总理逝世一周年时，所以这首诗的感情基调是低沉沉痛的。
B. 表达不同的情感，要用不同的语速和语调。如朗诵《我爱这土地》的最后两句，情感是深沉、真挚的，语速要变缓，语调也是下压的。
C. 《乡愁》的每一小节都句式整齐、均衡，所以朗读每一小节时，语调、语速、重音、节奏等都应该是一致的。
D. 朗诵时要注意表情、站姿、动作等，比如朗诵《沁园春·雪》时，应保持端庄稳健、积极向上的姿态。
【活动五：整理诗歌笔记】
为了更好地理解诗歌内容，小文整理了一些现代诗歌鉴赏笔记，请你将表格补充完整。(8 分)


【活动六：选择诗歌进行朗诵】
6. 小语准备选择食指的《相信未来》，参与诗歌朗诵比赛。请你思考他选择朗诵本诗的理由。(提示：至少运用活动五的笔记中的两点方法进行分析)(6 分)

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【活动七：完善比赛评分细则】
7. 完善评分细则。(4 分)

答案： 任务二 诗歌朗诵
1.(4分)
(1)(2分)内容上没有交代清楚开展活动的具体时间和地点，格式上没有明确倡议时间。
(2)(2分)将“用我们的实际行动去为传承民族文化、增强民族凝聚力做贡献”改为“我们将用实际行动为传承民族文化、增强民族凝聚力做贡献”。
2.(3分)示例：
(1)(1分)光未然的《黄河颂》
(2)(2分)这首诗是诗人代表祖国英勇的儿女，向黄河唱出的颂歌，歌颂了黄河的气势宏伟、源远流长，并提出我们要学习它的榜样，像它一样伟大坚强
3.(3分)示例：诗歌，总是在不经意间为我们的学习和生活锦上添花。今天，我们将举行诗歌朗诵比赛，彰显现代诗的魅力，传承经典！
4.(3分)C
5.(8分)
(1)(1分)感受到诗人的精巧构思(或：了解诗歌的审美价值)
(2)(3分)示例一：《我看》中“哦，逝去的多少欢乐和忧戚，/我枉然在你的心胸里描画！/哦！多少年来你丰润的生命/永在寂静的谐奏里勃发”表达了诗人对于自然、生命的敬畏
示例二：《我看》中“鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳”都是自然赋予万物的美，是生命真正的意义，诗人热烈地渴盼“呼吸与自然合流”，如同花朵随季节自然荣枯一样，欢笑和哀愁都是生命的重要组成部分，启迪我们要欣然接受生命所赋予的一切
(3)(4分)结合当时旧中国社会腐朽、黑暗、恐怖的时代背景，以及诗人投身抗日救亡运动的经历可知，诗中的“土地”象征日寇铁蹄蹂躏下的祖国，“河流”象征长期郁结在中国人民心中的悲愤，“风”象征人民心中对侵略者暴行的愤怒，“黎明”象征人民争取独立自由的曙光，这首诗表达了诗人深沉的爱国之情。
6.(6分)示例：诗人运用陌生化的语言，通过“蜘蛛网”“查封”“灰烬的余烟”等词语让诗歌更具新意，深刻地表达自己因政治浩劫而陷入困境的悲哀；又借助矛盾对比，即使在如此艰难的境况，诗人依然固执地“相信未来”，体现出诗人身处逆境却对光明、对生命有着坚定的信仰。结尾的抒情句体现了诗人的积极乐观，可以鼓励同学们，激励他们在青春年华坚定信念、努力追寻。
7.(4分)示例：
(1)根据诗歌内容设计合适的语气、语调
(2)在朗读时配合合适的肢体动作与表情