《2025年全效学习九年级语文上下册人教版》

1. 阅读下面的语段,回答问题。(6 分)
①有人说“范进中举”是一部喜剧。②文中人物滑稽的动作、语言、神态都刻画得惟妙惟(xiào)，也确实会让人忍俊不禁地笑。③然而在笑中却隐含着深刻的内涵,范进一贫如洗,却坚持参加科举，多年的心愿一朝达成,却喜极而疯,真是绝妙的讽刺。④书中的人物皆可笑又可悲,可悲的不是他们不(kān)入目的外表,而是在那个腐朽的制度下失去了自由的灵魂。
(1)根据拼音写出相应的汉字。(2 分)
惟妙惟(xiào)肖 不(kān)堪入目
(2)语段中第①句的标点符号使用不正确(填序号),修改意见：将双引号改为书名号。(2 分)
(3)语段中画横线的句子有语病,请改正。(2 分)
删去“地笑”

答案： 1.(6分)
(1)(2分)肖 堪
(2)(2分)① 将双引号改为书名号
(3)(2分)删去“地笑”。

2. 语文组准备拍摄一部关于明朝文人的微电影《秀才传》,并撰写了台词。请你帮小文完成任务。(4 分)

丁秀才:你我同在桑梓,今后当互相帮衬。
黄秀才:丁

同

年

,有缘与兄乡试中举,今后定多多讨教。
李老爷:多谢两位仁兄今日登门,日后必向上头举荐!
黄秀才:感谢

房

师

提携,

晚

生

荣幸之至!
(1)“你我同在桑梓,今后当互相帮衬”这句台词中“桑梓”一词的意思是家乡。(1 分)
(2)根据剧中的人物关系,台词中加点的称呼不正确的一项是(B)(3分)
A. 同年 B. 仁兄 C. 房师 D. 晚生

答案： 2.(4分)
(1)(1分)家乡
(2)(3分)B

功名
郑武文
清风摇曳,蝉鸣学堂,却压不住学童稚嫩的琅琅读书声。
先生轻摇小扇,眼睛半眯,脑袋随着读书声缓缓摇动。蒲家庄的学堂,虽处僻壤,先生却极具个性。县太爷坐着小轿来到,随从人员喊一声:“闲人回避!”先生才轻抬眼角,拱一拱手:“父母官来了,里面请。”知县哈哈大笑:“学兄还在诲人不倦?”先生也笑:“请勿取笑。小生虽才不及大人,定能教出一两个学生,将来为龙凤,今日且刮目相看。”
知县又笑:“但愿但愿。”遂拿起桌上小盅,兀自轻啜一口。知县与先生本是同窗,同窗之时不分伯仲。可知县一朝高中,放为命官。先生却屡试不中,只好在此教书。
知县又指着这些学童问:“此中可有卧龙风雏?”先生把头一昂,指着前排两个学生,浩然道:“此名蒲留仙,此名姚明强。此二人绝非久居池中之物,他日定然飞黄腾达,功成名就。”
知县哈哈大笑:“好,我等着。到时定然再来给学兄祝贺。公务繁忙,就此别过。”先生也笑,拱手:“送大人。”
如此过了几年,方逢大考,弟子们去应童子试,那蒲留仙果然不负众望,一举夺得县、府、道三个第一,方圆百里皆震惊,传为神童。知县闻听,也坐轿前来,亲自给学兄祝贺。先生领着弟子,昂首阔步,自觉志得意满,算是好歹赢了知县一把。酒席之间,亲命留仙敬酒,却不见另一个得意弟子姚明强。
酒席散后,先生亲自到姚明强家里,却发现明强正在垂泪。先生说:“童子试及第,本应高兴才对,怎么反倒流起泪来了?”姚明强道:“我与那蒲留仙,诗词文章不分上下,平时先生更是多看我三分。却为何人家三个第一,我却是榜上无名。既然命不如人,学又何用!”
先生道:“此言差矣。考试本就多偶然,人生又亮重不同。偶尔落后,并不代表水平有差。况且运筹帷幄不及张良,排兵布阵不及韩信。若无周瑜,亮借得东风又如何？而若无亮,东风来时瑜尚在酣睡,又怎能成就千古功名?”姚明强慨然,点头称是。
后张献忠作乱,杀川中百姓十之六七。作乱平息后,川中大片耕地荒芜。姚明强举家迁往川中,此后他依旧苦读不舍,终于金榜题名,自知县一直做到阳州知府。期间,姚明强一直打探蒲留仙的消息,无奈所遇家乡之人都摇头不知。转眼已近古稀之年,姚明强辞官回家,再无繁忙的公务,心中却愈发思念故乡,于是不惧旅途劳累,亲回蒲家庄。
故乡故土,历历在目,家乡父老,却已不识故人。感慨之余,他又找到了童年好友蒲留仙。昔日才子,如今满面菜色,脸上沟沟壑壑的皱纹如同山丘叠乱,柴屋漏风,家徒四壁。看到故人来,蒲留仙苦笑一声,用缺了半边的茶碗端上半碗苦茶。姚明强握住那干柴一般的双手,忍不住流下眼泪。蒲留仙却泰然自若,谈吐依旧不卑不亢,颇有君子之风。
其时先生已经告老还乡,闻言如今尚健在,二人相约去拜见先生。先生虽为耄耋老翁,却鹤发童颜,长须飘飘。见到昔日得意弟子,朗声大笑。二人皆先言自愧,辜负先生厚望,多年竟没能来探望。
先生言道:“虽不来,你二人所做之事,老夫倒是都知道。现在请把你们的得意之作给我看看,可有进步。”蒲留仙先献上厚厚一本,先生看时,姚明强也拿过一卷来看。姚明强看罢摔到案上:“读书之人,当以社稷为重,做的文章应有益于国家。写些如此鬼怪狐仙,岂是读书人所为？玩物丧志,不怪误了功名。”
先生又看过姚明强的文章,措辞华丽,中规中矩,诗词歌赋,一股文人酸气,正是当今盛行文体。先生看后,微闭双目,拈须沉吟,长久不语。突然猛睁双眼,言道:“功名者,功在社稷,名传四野,乡人称道,路人艳羡。可此只不过小功名啊!”
姚明强问:“那何为大功名呢?”先生道:“大功名者,功立当代,名扬后世。留仙将是大功名者。”
姚明强不屑道:“后世之事,我等岂能知晓,只不过随占卜者乱说。今世功名,光宗耀祖,又庇荫子孙,能见能摸,才应为真功名。”
留仙摇头苦笑。先生亦不语,端茶送客。
三百年后,蒲家庄建了一个纪念堂。导游给大家做介绍:“这里纪念的是蒲留仙,名松龄,世称聊斋先生,著有文言文短篇小说集《聊斋志异》,被称作‘中国短篇小说之王’。郭沫若评价《聊斋志异》‘写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分’……”
有游人问:“听说他有个同窗,做过阳州知府,也颇有文采,给我们介绍一下行吗?”导游的脸一红,说:“抱歉,这个我还真不知道……”
(有改动)
3. 文章首段是什么描写？有什么作用？请简要分析。(3 分)
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4. 文章中的先生有哪些特点？请结合内容简要分析。(6 分)
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5. 文章最后两段写三百年后的内容,似与本文主题无关,能否删去？请说明理由。(4 分)
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6. 文章题目为“功名”,在文中探讨了何为“小功名”与“大功名”。请结合本文及社会现实,谈谈你对“功名”的理解。(5 分)
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答案： 3.(3分)文章首段是环境描写，通过描写清风、蝉鸣等景象，点明学堂环境的清幽，为下文先生的出场设定了场景。
4.(6分)①清高（或：有傲骨）：面对县令，他也只是“轻抬眼角，拱一拱手”。②自信：先生相信自己“定能教出一两个学生，将来为龙为凤”。③能识人：先生根据自己的观察断定日后蒲留仙和姚明强终会有成就，看出蒲留仙是“大功名者”。④关心学生的成长和发展：两位学生虽与先生多年没有来往，但先生却对他们的情况非常了解。（答出三点即可）
5.(4分)不能。这两段说明后世之人只知蒲留仙，而不知姚明强，说明蒲留仙成就了大功名。这一情节的设置，照应了先生和姚明强关于大小功名的讨论，证明了先生观点的正确，点明真正的功名应该是“功立当代，名扬后世”，引发读者思考。
6.(5分)示例：文中姚明强虽然官至阳州知府，却没能留名后世；而蒲留仙虽未成高官，却以不朽之作名扬千古，增加了其生命的厚度。如果我们做事只为旁人称道，光宗耀祖，那么追求的只不过是一世的小功名；而真正的大功名者，不仅仅着眼当下，更重在影响后世。我们在生活中也应跳出金钱、学历、权力这些眼前的“功名”，更多考虑对社会、对人类做出贡献。