《2025年全效学习九年级语文上下册人教版》

1. 给加点字注音并根据拼音写出相应的汉字。(4 分)
在那血雨

腥

xīng风的年代,无数有志之士为了祖国的明天和民族的未来,甘愿抛头(lǚ)颅洒热血,面对敌人的屠刀视死如归,可谓取义成

仁

rén;令人痛心的是,还有一小(cuō)撮败类,卑躬屈膝,叛国投敌,其操守和那些有志之士有着天壤之别,简直令人深恶痛绝。

答案： 1.(4分)xīng 颅 rén 撮

2. 下面是一首题为《致边防战士》的小诗。请你仿照画横线的句子补全空缺处。(2 分)
怀揣祖国的重托,怀揣人民的希望
远离亲爱的爹娘,远离温馨的故乡
清脆的驼铃,歌唱你们的青春
满天的星星,擦亮你们的军帽
晶莹的露珠,点缀你们的军鞋

答案： 2.(2分)示例一:满天的星星 擦亮你们的军帽 示例二:圆圆的落日 见证你们的汗水

3. 文学常识填空。(3 分)
《梅岭三章》是陈毅在 1936 年写的,当时诗人身在梅山,正处于被敌人围困、九死一生的险境。“取义成仁今日事”表明诗人为革命献身的决心和视死如归的英雄气概。

答案： 3.(3分)陈毅 梅山 革命

九年级(1)班准备举行班级诗歌朗诵会,请你参与,完成 4—7 题。(15 分)
【甲】星月的来由
顾 城
树枝想去撕裂天空，
却只戳了几个微小的窟窿，
它透出天外的光亮，
人们把它叫作月亮和星星。
【乙】
[英]罗伯特·路易斯·史蒂文森
从客厅和厨房投来的灯光，
透过了布帘、栅栏和玻璃窗；
窗外有千万颗星星，
正在高空穿梭不停。
它们比一棵树上的叶子还要多，
也多过了公园和教堂里的人群。
闪亮在黑暗中的星星，
都在悄悄冲我眨眼睛。
天狼、北斗、猎户和所有的天神，
还有水手的导航精灵，
这些星星都落进墙边的水桶，
桶里一半装着水，一半装着星。
【A】可大人们发现了我，吼着抓住我的衣襟，
他们把我丢上了床，
我眼中的光辉，却仍然闪烁不停，
脑海中，还旋转着划过天空的星群。
【丙】雪
[罗马尼亚]图多尔·阿尔盖齐
晶莹纯洁的雪花，
我期待着你下凡。
你，我种在蓝天上的花瓣。
【B】蓝天正在凝结，
为寒冬制作项链。
整个天穹都在忙碌，
为你准备洁白的衣衫。
但是，你同星星和月亮一起来到我们人间，
永远难免涉足尘埃，
落入那污浊的泥潭。
【搜集整理阶段】
4. 某小组搜集了【甲】【乙】【丙】三首诗歌。根据诗歌内容,你认为这组诗最应安排的朗诵单元是()(3 分)
A. 哲思短笺
B. 时代浮光
C. 情寄风物
D. 童心无价
5. 该小组在查找诗歌的过程中,找到了【乙】诗不同的译本,发现标题有不同的翻译。结合诗歌内容和语言特点,为【乙】诗选择一个标题并说明理由。(3 分)
A. 睡前的逃跑
B. 该睡的时候溜了
我选择______(填字母),理由:__________________________________________________
【诗歌研读阶段】
6. 为更好地完成朗诵,该小组一起设计了朗诵脚本。仿照示例,从【A】【B】两处画横线的句子中任选一句,进行朗读设计。(4 分)
朗诵小助手:朗诵时,应注意重音、停连、节奏等,把握诗歌的感情基调,读出感情,读出韵律。
朗读设计示例:《星月的来由》一诗,前两句重读“想”“撕裂”“只”,尤其是“撕裂”一词,表现诗人的痛苦和无奈;后两句朗读时语速渐快,语调轻快,表现诗人的情感由痛苦转化成充满希望,留给人无限的期冀和想象。
我选择【______】句(填字母),朗读设计:_____________________________________________
【意象分析阶段】
7. 经过对诗歌的整理和研读,为更贴合这组诗歌的特点,该小组决定以“星辰大海”为组名。请你整合诗歌内容和主旨,阐述“星星”意象的丰富内涵。(5 分)
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答案： 4.(3分)D
5.(3分)A 本诗描写了一个孩子在该睡觉的时候却偷偷溜下了床,流连于大自然的星光,久久不愿回房的情境。 译者把这一行为称为“逃跑”,表现了孩子对大自然的好奇和探索,以“睡前的逃跑”为题,充满童真、童趣,符合孩子的年龄和心理状态。
6.(4分)示例一:A 前两句重读“吼着”“丢”,语速较快,表现出“我”不得不暂时打断美好想象的无奈之情;后两句朗读时语速渐慢,语调轻快,重读“闪烁不停”“旋转”,表现“我”的好奇心从未停止,让人感受到孩子的童真与美好。 示例二:B 朗读时语速轻快,重读“凝结”“项链”“整个”,展现出雪花的高洁,读出雪花即将铺满大地,天地银装素裹的美好;轻读“洁白的”,体现雪花的晶莹和轻盈,表现诗人内心美好的想象。
7.(5分)示例:【甲】诗中,“星星”代表着诗人努力追寻的光明和希望;【乙】诗中,“星星”代表了自然的美好、孩子对世界的好奇与探险;【丙】诗中,“星星”和“雪”“月亮”都象征着诗人内心所追寻的理想。三首诗中,虽然“星星”这一意象的具体含义有所不同,但都是美好事物的象征,寄寓了人们对光明和美好的探索与追寻。“星辰大海”中的“星辰”代表着小组成员们对美好的追寻,引人遐想。