2025年全效学习九年级语文上下册人教版


注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年全效学习九年级语文上下册人教版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。



《2025年全效学习九年级语文上下册人教版》

1. 蒲松龄赋予了狐鬼精魅美好的人格,以寄托自由、诗意的爱情理想。请为下列人物选择对应的形象。(填字母)(4 分)
(1)《香玉》中的香玉 (
B
)
(2)《白秋练》中的白秋练 (
C
)
(3)《婴宁》中的婴宁 (
A
)
(4)《花姑子》中的花姑子 (
D
)
A. 天真烂漫的狐妖
B. 为爱复生的牡丹花仙
C. 吟诗治病的白鳍豚精
D. 知恩图报的獐子精
答案: 1.(4 分)
(1)B
(2)C
(3)A
(4)D
2. 《聊斋志异》谈鬼说狐,写仙描神,百幻并作,无奇不有。请任选下面的一则故事,结合具体内容分析幻想手法的表达效果。(4 分)

A.《聂小倩》
B.《促织》
我选择
A
(填字母),分析:
《聂小倩》在人物塑造上运用了幻想手法,使人物形象丰富饱满,激发了读者的阅读兴趣。比如作者一方面赋予聂小倩一个娇丽女子所应有的种种现实特性,另一方面也注意展示她作为一个鬼的幻想特性。写小倩离开宁采臣家,“从容出门”是普通人的举止,“涉阶而没”则是鬼的神异性。如此将现实与幻想奇妙地糅合起来,不断开阔读者的欣赏视野。

答案: 2.(4分)示例:A《聂小倩》在人物塑造上运用了幻想手法,使人物形象丰富饱满,激发了读者的阅读兴趣。比如作者一方面赋予聂小倩一个娇丽女子所应有的种种现实特性,另一方面也注意展示她作为一个鬼的幻想特性。写小倩离开宁采臣家,“从容出门”是普通人的举止,“涉阶而没”则是鬼的神异性。如此将现实与幻想奇妙地糅合起来,不断开阔读者的欣赏视野。
3. 对比是小说刻画人物时常用的表现手法,既有同一情境中不同人物表现的对比,也有同一人物前后不同表现的对比。它们都有助于塑造形象,凸显主题。请你结合《聊斋志异》的内容,谈谈其对比手法的作用。(4 分)
《聊斋志异》中有同一情境中不同人物的表现的对比。如《姊妹易嫁》中,张家大女儿自小与牧童毛纪定亲,但成年后,因嫌弃毛纪贫穷不愿出嫁。后迫于无奈父母让妹妹代替姐姐出嫁。谁知后来毛纪状元及第,前程似锦,张家大女儿后悔不已。作者通过张家大女儿和小女儿的表现的对比,表达了对嫌贫爱富之人的抨击。
答案: 3.(4分)示例:《聊斋志异》中有同一情境中不同人物的表现的对比。如《姊妹易嫁》中,张家大女儿自小与牧童毛纪定亲,但成年后,因嫌弃毛纪贫穷不愿出嫁。后迫于无奈父母让妹妹代替姐姐出嫁。谁知后来毛纪状元及第,前程似锦,张家大女儿后悔不已。作者通过张家大女儿和小女儿的表现的对比,表达了对嫌贫爱富之人的抨击。
4. 蒲松龄说《聊斋志异》是一本“孤愤”之书。这种“愤”既有对社会的批判,对世人的规劝,也有对真情的渴望……请从下列篇目中任选其一,结合具体故事内容说说故事中体现了作者怎样的“孤愤”之心。(3 分)

A.《叶生》
B.《王六郎》
C.《画皮》
我选择
A
(填字母),
叶生屡试不中,在丁公的帮助下仍然科举不中,为了报答丁公的知遇之恩,魂魄跟随丁公回到故乡,教导他的儿子科举折桂。叶生与丁公惺惺相惜,在等级森严的封建社会,这份真情难能可贵。
示例二:A 叶生文采极高,但却屡试不中,死后也忘记了自己已经死掉,附在丁公之子的身上帮助其通过科举考试。作者借叶生的遭遇,批判了科举制度对读书人的毒害,表达了对读书人的同情。
示例三:B 王六郎本是溺死鬼,因感激许某的奠酒之情,暗中助其捕鱼丰收。两人结识,遂成好友。王六郎升任一方土地神,仍不忘和许某间的情谊,盛情招待他。两人间即使富贵亦不相忘,这份莫逆之交令人感慨。 示例四:B 王六郎本是溺死鬼,本来有位妇人可以当他的替身,他就可以投胎为人。但他可怜她怀抱中的婴儿,所以放过了她。他的恻隐之心感动了上天,因此被升任为土地神。表现了作者对善良慈爱的人性光辉的呼唤。 示例五:C 王生被厉鬼剖开肚肠,掏走心脏,为了救丈夫,他的妻子忍受乞丐的侮辱,当街吞食乞丐的痰唾,最终救了丈夫。陈氏对丈夫一心一意,不惜受人侮辱,也要挽救丈夫的性命的这份夫妻真情令人感动。 示例六:C 王生不能明辨善恶,为了美色,将厉鬼引入家门,最后招来杀身之祸。作者借王生的故事规劝世人要明辨是非,珍惜眼前的真心人。

答案: 4.(3分)示例一:A 叶生屡试不中,在丁公的帮助下仍然科举不中,为了报答丁公的知遇之恩,魂魄跟随丁公回到故乡,教导他的儿子科举折桂。叶生与丁公惺惺相惜,在等级森严的封建社会,这份真情难能可贵。 示例二:A 叶生文采极高,但却屡试不中,死后也忘记了自己已经死掉,附在丁公之子的身上帮助其通过科举考试。作者借叶生的遭遇,批判了科举制度对读书人的毒害,表达了对读书人的同情。 示例三:B 王六郎本是溺死鬼,因感激许某的奠酒之情,暗中助其捕鱼丰收。两人结识,遂成好友。王六郎升任一方土地神,仍不忘和许某间的情谊,盛情招待他。两人间即使富贵亦不相忘,这份莫逆之交令人感慨。 示例四:B 王六郎本是溺死鬼,本来有位妇人可以当他的替身,他就可以投胎为人。但他可怜她怀抱中的婴儿,所以放过了她。他的恻隐之心感动了上天,因此被升任为土地神。表现了作者对善良慈爱的人性光辉的呼唤。 示例五:C 王生被厉鬼剖开肚肠,掏走心脏,为了救丈夫,他的妻子忍受乞丐的侮辱,当街吞食乞丐的痰唾,最终救了丈夫。陈氏对丈夫一心一意,不惜受人侮辱,也要挽救丈夫的性命的这份夫妻真情令人感动。 示例六:C 王生不能明辨善恶,为了美色,将厉鬼引入家门,最后招来杀身之祸。作者借王生的故事规劝世人要明辨是非,珍惜眼前的真心人。
5. 从下面四部作品中任选一部,并结合其主要内容、写作风格,参考示例设计一个封面。(4 分)
示例:我选择《艾青诗选》。设计方案:封面的主色调由淡淡的土黄色与灰蓝色构成,以契合艾青所处的年代;“艾青诗选”四字横向排列,字体端正,契合艾青朴实、真挚的性情;封面的背景图案由艾青诗歌中的主要意象——土地与太阳组成。

A.《聊斋志异》
B.《世说新语》
C.《唐诗三百首》
D.《泰戈尔诗选》
我选择
A
(填字母),设计方案:
封面的主色调是泛着神秘气息的灰黑色,以凸显对官吏豪绅残酷压迫和剥削人民的批判以及对科举制度的抨击;“聊斋志异”四个字位于封面正中间,字体是繁体正楷,契合作者刚正重义的性情;封面的左上角是一轮残月,右下角是一只仰颈望月的狐狸。
示例二:B 封面的主色调是泛着古朴气息的棕黄色,并加入淡淡的祥云图案,以凸显中国古典文学作品的特质;“世说新语”四个字位于封面正中间,字体是行云流水的行草,契合魏晋名士的洒脱不羁;封面的左下角是书中的代表人物“竹林七贤”,他们在葱郁的竹林中清谈对饮。 示例三:C 封面的主色调是泛着古朴气息的靛蓝色,以凸显中国古典文学作品的特质;“唐诗三百首”五个字位于封面右侧,竖行排列,“唐诗”二字是行云流水的行草,代表盛唐的浪漫气质;“三百首”三字是端正的黑体,符合晚唐的颓败与感伤;封面的左侧是李白举杯邀月,右下角是杜甫在草堂前拄杖远眺。 示例四:D 封面的主色调是渐变的暖黄色,四周镶着金边,散发着神秘的宗教气息;“泰戈尔诗选”五个字位于封面正中间,其周围环绕着金色花的简笔画;封面的左侧是一棵茁壮的菩提树,树下是一位刚刚沐浴过的披散着长发、怀抱着孩子的母亲。

答案: 5.(4分)示例一:A 封面的主色调是泛着神秘气息的灰黑色,以凸显对官吏豪绅残酷压迫和剥削人民的批判以及对科举制度的抨击;“聊斋志异”四个字位于封面正中间,字体是繁体正楷,契合作者刚正重义的性情;封面的左上角是一轮残月,右下角是一只仰颈望月的狐狸。!示例二:B 封面的主色调是泛着古朴气息的棕黄色,并加入淡淡的祥云图案,以凸显中国古典文学作品的特质;“世说新语”四个字位于封面正中间,字体是行云流水的行草,契合魏晋名士的洒脱不羁;封面的左下角是书中的代表人物“竹林七贤”,他们在葱郁的竹林中清谈对饮。 示例三:C 封面的主色调是泛着古朴气息的靛蓝色,以凸显中国古典文学作品的特质;“唐诗三百首”五个字位于封面右侧,竖行排列,“唐诗”二字是行云流水的行草,代表盛唐的浪漫气质;“三百首”三字是端正的黑体,符合晚唐的颓败与感伤;封面的左侧是李白举杯邀月,右下角是杜甫在草堂前拄杖远眺。 示例四:D 封面的主色调是渐变的暖黄色,四周镶着金边,散发着神秘的宗教气息;“泰戈尔诗选”五个字位于封面正中间,其周围环绕着金色花的简笔画;封面的左侧是一棵茁壮的菩提树,树下是一位刚刚沐浴过的披散着长发、怀抱着孩子的母亲。

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