《2025年华东师大版一课一练八年级语文上册人教版五四制》

 一、积累与运用
1. 亭亭山上松,______。[刘桢《赠从弟》(其二)]
2. ______,可得永年。(曹操《龟虽寿》)
3. 此物何足贵? ______。(《古诗十九首》《庭中有奇树》)
4. 在作文中形容秋意颇浓的山野之美时,我们可以化用王绩《野望》中的诗句：______,______。

答案： 1 瑟瑟谷中风 2 养怡之福 3 但感别经时 4 树树皆秋色 山山唯落晖

比较阅读下面三则诗文,完成5—9题。
【甲】天平山中 [明]杨 基
细雨茸茸湿楝花,南风树树熟枇杷。
徐行不记山深浅,一路莺啼送到家。
【乙】游天平山 [宋]王 疏
胜景奇踪烂漫游,归鞍欲上重回头。
山禽于我情何厚,逐马声声似见留。
【丙】游天平山记(节选) [明]高 启
山距城西南水行三十里。至则舍舟就舆①,经平林浅坞间,道傍竹石蒙翳,有泉伏不见,作泠泠琴筑声,予欣然停舆听,久之而去。至白云寺,

谒

魏公祠,憩远公庵,然后由其麓狙杙②以上。山多怪石,若卧若立,若搏若噬,蟠③拏④撑拄,不可名状。复有泉出乱石间,曰白云泉,线脉索络,下坠于沼,举瓢酌尝,味极甘冷。泉上有亭,名与泉同。草木秀润,可荫可息。过此,则峰回磴盘,十步一折,委曲而上,至于龙门。两崖并峙,若合而通,窄险深黑,过者侧足。又其上有石屋二,大可坐十人,小可坐六七人,皆石穴,空洞,广石覆之如屋。既入,则凛然若将压者,遂相引而出。至此盖始及山之半矣。
于是采菊泛酒,乐饮将半,予起,言于众曰：“今天下板荡,十年之间,诸侯不能保其国,大夫不能保其家,奔走离散于四方者多矣。而我与诸君蒙在上者之力,得安于田里,抚佳节之来临,登名山以眺望,举觞一醉,岂易得哉！然恐盛衰之不常,离合之难保也,请书之于石,明年将复来,使得有所考焉。”众曰：“诺！”遂书以为记。
(有删改)
【注释】①舆：车。 ②狙杙(jū yì)：像猕猴攀登小木桩一样。 ③蟠：盘曲。 ④拏：牵引。
5. 选出对加点词含义理解正确的一项。
(1)

谒

魏公祠( )
A. 名帖 B. 说明 C. 请求 D. 拜见,参观
(2)不可

名

状( )
A. 说出 B. 命名,给……取名 C. 有名、出名 D. 名字、名称
6. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)予欣然停舆听,久之而去。______
(2)至此盖始及山之半矣。______
7. 甲、乙、丙三则诗文均以“______”为主题,甲、乙均是七言______,丙是一篇______。
8. 下列对诗文内容的理解,不正确的一项是( )
A. 甲诗以“细雨”“楝花”等意象渲染出诗人恬淡的心境；乙诗描绘了一种流连忘返的景象,诗人在游览天平山时,面对美丽的风光,不忍心离去。
B. 丙文写游记宴饮之乐,与“诸侯不能保其国”形成强烈的张力,凸显作者在山水与庙堂间的复杂心境。
C. 从“楝花”“南风”“莺啼”等可以看出甲诗描写的是春天的太平山；从丙文“采菊泛酒”“抚佳节之来临”等可知记录的是秋季游天平山的所见所感。
D. 丙文的最后,作者感慨时局之动乱、保一己平安之不易、同游盛会之难再。要记此次游历于石上,以弥补无法再游之遗憾。
9. 这三篇诗文都围绕“乐”展开。
(1)甲乙两诗写“乐”的手法独特,甲诗中“一路莺啼送到家”和乙诗中“逐马声声似见留”有异曲同工之妙,请说说它们是怎样表现诗人之“乐”的。______
(2)丙文所写之“乐”内涵丰富,请根据文章内容说说你的理解。______

答案： 5（1）D （2）A 【点拨：本题考查文言实词。句意：不能说出它的形状。名：说出。】 6（1）我高兴地停下车聆听，很长时间才离去。 【点拨：本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。“予”，我；“欣然”，表喜悦之情；“停舆”，即停下车；“听”，聆听；“久之”，指很长时间；“而去”，即离去。】 （2）到这里，大概才爬到山的一半呢。 7 游天平山 绝句 游记散文 8 D 【点拨：从文章的最后“明年将复来”可知，作者仍作旧地重游之期待。】 9（1）“一路莺啼送到家”句中“送”字把“莺”人格化，把天平山的春天写得充满野趣，句子运用拟人的手法，形象生动地写出了回家路上“莺啼”相伴的情景，展现了诗人悠然自得的闲适心情。“逐马声声似见留”句中“逐马声声”把“山禽”人格化，句子运用拟人的手法，展现了自然美景对诗人的吸引，以及诗人对自然景色的热爱与依依不舍之情。 （2）丙文作者通过描写天平山山水景色之奇美，以及与友人听泉饮泉、赏怪石、采菊泛酒等，展现了游玩天平山的乐趣，对能够“得安于田里”“登名山以眺望，举觞一醉”感到快乐和欣慰。同时也表现出对世事无常、盛衰难料的深刻认识，以及对当下安宁生活的珍惜。