《2025年华东师大版一课一练八年级语文上册人教版五四制》

四、阅读下文,完成8—11题。
记忆中的父亲(节选) 周海婴
① 父亲鲁迅先生离开我们已经整整70年了。70年过去,儿时的场面在我脑海里还是很清晰,仿佛可以触摸。
② 在我幼年的记忆中,父亲的写作习惯是晚睡迟起。早晨不常用早点,仅仅抽几支烟而已。我早晨起床下楼,蹑手蹑脚地踏进父亲的房间,他床前总是放着一张小茶几,上面有烟嘴、烟缸和香烟。我取出一支香烟插入短烟嘴里,然后大功告成般地离开,似乎尽到了极大的孝心。偶尔,遇到父亲已经醒了,他只眯起眼睛看着我,也不表示什么。就这样,我怀着完成一件了不起的大事一样的满足心情上幼稚园去。
③ 曾有许多人问过我,在对我的教育问题上,父亲是否像三味书屋里的寿老先生那样严厉,比如每天亲自检查督促作业、询问考试成绩,或者在写作、待客之余,给我讲唐诗宋词、童话典故之类,以启迪我的智慧……我的答复却每每使对方失望。因为对于我的教育,父亲讲究顺其自然,极力不多给打击,甚或不愿多拂逆我的喜爱,除非在极不合理的程度内。
④ 父亲原先不大喜欢看电影。但我幼年凡有适合儿童的电影,父亲却总让我跟他同去观看。后来由看电影进而观马戏。有一次,在饭桌上听说已经预购了马戏票,时间就在当晚,我简直心花怒放。因为那是闻名世界的海京伯马戏团的演出。谁料当时父亲考虑到这些节目大多为猛兽表演,且在深夜临睡之际,怕我受到惊吓,因此,决定把我留在家里,他们则从后门悄悄走了。当我发现这一情况后,异常懊丧,一直哭到睡去。事后父亲知道我很难过,和善而又耐心地告诉我他的上述考虑,并且特地另找机会,白天陪我去观看了一次。
⑤ 我幼时的玩具可谓不少,而我却是个玩具破坏者,凡是能拆卸的都拆卸过。目的有两个：其一是看看内部结构,满足好奇心；其二是认为自己有把握装配复原。但那些铁壳玩具的铁片经不起反复弯折,纷纷断开,再也复原不了。极薄的齿轮,也不易整修。所以,在我一楼的玩具柜中,没有几件能够完整活动的。但父亲从来不阻止我这样做。
⑥ 叔叔曾赠给我《儿童文库》和《少年文库》。母亲把内容较深的《少年文库》收起来,让我看浅的。我反复翻阅了多遍,不久翻腻了,就向母亲索取《少年文库》。她让我长大些再看,而我坚持要看这套书。争论的声音被父亲听到了,他便让母亲收回成命,把书放在我的专用柜里任凭取阅。父亲也不问我选阅了哪些,更不指定我要看哪几篇、背诵哪几段,完全“

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流

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⑦ 在我上学以后,有一次父亲因为我赖着不肯去学校,卷起报纸假意要打我屁股。但是,待他了解了原因,便让母亲到学校请假,并向同学解释：确实不是赖学,是因气喘病发作需在家休息。这才解了小同学堵在我家门口,大唱“周海婴,赖学精,看见先生难为情”的尴尬局面。我虽然偶尔也挨打挨骂,其实父亲只是虚张声势而已。
⑧ 对于孩子的未来,父亲自然是希望“后来居上”的,但他也写下了为很多人熟知的遗嘱：“孩子长大,倘无才能,可寻点小事情过活,万不可去做空头文学家或美术家。”如今我已年近八旬,一生只是踏实地工作,就此而言,自觉也并没有辜负父亲的期望。
(本文有删改)
8 通览全文,作者回忆了与“记忆中的父亲”相关的哪几件事？请简要概括。______
9 文章第③段为何提及寿镜吾先生？请谈谈你的理解。______
10 阅读文章,回答下列问题。
(1)文章第⑥段中的加点词语有何含义？
父亲也不问我选阅了哪些,更不指定我要看哪几篇、背诵哪几段,完全“

放

任

自

流

”。______
(2)理解文章第⑧段中画横线句子的深刻含义。
孩子长大,倘无才能,可寻点小事情过活,万不可去做空头文学家或美术家。______
11 提及鲁迅先生,我们常常会想到他的严肃、庄重,但此文和萧红的《回忆鲁迅先生》(节选)却为我们描写了一个别样的鲁迅。你能说出这两篇文章别具一格的原因吗？请结合你的阅读体验谈谈自己的看法。______

答案： 8 ①“我”为父亲装烟嘴（或：父亲听任“我”为他装烟嘴）；②父亲陪“我”看电影、观马戏；③父亲不阻止“我”拆玩具；④父亲任凭“我”自由阅读；⑤父亲帮“我”化解误会的尴尬；⑥父亲为“我”的未来留下遗嘱。 9 将以寿镜吾先生为代表的严厉的传统教育方式与父亲对“我”的民主、自由的教育方式进行对比，突出父亲对儿童天性的尊重，引出下文父亲对“我”的教育的相关事件。 10 （1）“放任自流”此处用作褒义，指父亲对“我”的教育是顺其自然的，充分尊重“我”的天性，不横加干涉。 （2）父亲希望“我”成为自食其力的劳动者，而不是徒有虚名的所谓名家，表达了父亲对“我”的殷切希望，也表现了父亲不慕虚荣的人生态度。 11 示例：这两篇文章选材（写法）别具一格，都捕捉了鲁迅先生日常生活的一些琐事，以多个片段的形式组合在一起，烘托出了一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，给人留下深刻印象。