《2025年王朝霞德才兼备作业创新设计四年级语文上册人教版》

1【广州市】阅读短文,完成练习。
童年絮味(节选)
我童年的玩具只有一个布娃娃。它的塑胶面具很快就损坏剥落,剩下一个光秃秃的扁平的布脑袋。我只好用铅笔、钢笔、彩笔为它“整容”,因此我怀中的宠物面目常新。我还用碎布头给它做了小帽子、小裙子。A.当我给它穿上我亲手缝制的衣服时,一种莫名的成就感便油然而生。
妹妹羡慕极了,央求我也给她的布娃娃打扮打扮。B.我暗暗得意起来,故意扯着嗓子说:“小妹呀,我有点儿口渴。”妹妹一听,立刻会意,忙奔进厨房端出一碗白开水,送至我面前。我不禁答应了妹妹的请求。
我一边帮妹妹打扮布娃娃,一边支使妹妹帮我洗手帕。万万没想到勤劳的小妹给我的布娃娃洗了澡。结果我可怜的、娇滴滴的小美人,顿时“毁了容”。之后几天,妹妹畏畏缩缩,像小老鼠一样,C.我脸上自然是雷霆万钧,眼睛似乎要喷出火苗来了。
(选自《童年絮味》,有删改)
“我”给布娃娃“整容”,真是一个______的孩子。
(1)语文要素[新题型]读画“ ”的句子,“我”的心情发生了什么变化？原因是什么？补全思维导图。

______(A的心情)→______(A的原因：当我给它穿上我亲手缝制的衣服时,一种莫名的成就感便油然而生)
______(B的心情)→______(B的原因：我暗暗得意起来,故意扯着嗓子说……妹妹一听,立刻会意,忙奔进厨房端出一碗白开水,送至我面前)
______(C的心情)→______(C的原因：勤劳的小妹给我的布娃娃洗了澡。结果我可怜的、娇滴滴的小美人,顿时“毁了容”)
(2)语文要素 边读边作批注可以帮助我们更好地理解文章。回忆你学过的作批注的方法,完成下面两个小题。
①读第1自然段,将批注补充完整。
②读画“﹏﹏﹏”的句子,在方框里对“勤劳”一词的运用作出批注。 ______
(3)本文通过描写语言、动作、神态等表现出了“我”不同的心情,请你仿照短文,试着表现出自己的某种心情。 ______

答案：
1. 心灵手巧
(1)
“我”给布娃娃“整容”，并且很成功 得意 妹妹把“我”的布娃娃洗坏了
A B C
喜悦 “我”可以支使妹妹服侍“我” 生气
[解析]考查对句子的理解分析能力。从第1自然段可知，“我”用自己的巧手给布娃娃“整容”，还给它做小帽子、小裙子，用心打扮它，因此才会有句A中的“莫名的成就感”。由此可知，“我”此时的心情是喜悦的。由句B中“我”的心理、语言以及妹妹接下来的行为可知，这几句话写出了“我”支使妹妹服侍“我”时内心的得意。由句C中的“雷霆万钧”“眼睛似乎要喷出火苗”可以看出，这句话描写了“我”的神态，联系上文可知，妹妹把“我”的布娃娃洗得“毁了容”，令“我”十分生气。
(2)①[示例]心灵手巧
②[示例]“勤劳”一词用得十分有趣，它在这里虽然也是“努力劳动，不怕辛苦”的意思，但含有“弄巧成拙”的意味。
(3)[示例]上课时，数学老师出了一道难题。我皱着眉头思考，一会儿用笔飞快地写上几笔，又马上划掉答案。看到同学们纷纷交了作业，我急得额头上渗出了密密的汗珠，不禁自言自语起来:“到底该怎么做呢？”