《2025年暑假生活指导八年级山东教育出版社》

家乡名胜古迹
小明是淄博市某中学初二·一班的学生,暑假期间,他与五名同学组成研究小组,计划实地考察蒲松龄的故居。按照计划,他们将通过去图书馆、上网及实地考察等方式,完成一份有关蒲松龄故居的考察报告。
你能否在暑期,选择家乡附近一处名胜古迹,与几位好伙伴做一次实地考察?
考察报告
|考察成员| |考察时间| |
|考察地点| | | |
|考察目的| | | |
|考察记录| | | |
|结论与建议| | | |
|体会| | | |
互动交流
你查阅了哪些书籍、杂志等资料?
你访问了哪些网站?

答案： 【解析】：本题要求学生选择家乡附近的名胜古迹进行实地考察并完成考察报告。首先需要确定考察成员、时间、地点，明确考察目的，在考察过程中做好记录，包括观察到的景观、收集的资料等，考察后进行资料整理，得出结论与建议，并记录个人体会，同时还需列出查阅的书籍、杂志和访问的网站。由于不同学生家乡的名胜古迹不同，答案具有开放性，以下以北京故宫为例进行示范。
【答案】：
|考察成员|张三、李四、王五（示例）|考察时间|2024年7月15日（示例）|
|考察地点|北京故宫（示例）| | |
|考察目的|了解故宫的建筑特色、历史文化价值及保护现状（示例）| | |
|考察记录|1. 观察到故宫的宫殿建筑布局严谨，中轴线对称，屋顶多为黄色琉璃瓦，体现皇权至上；2. 参观了太和殿、中和殿、保和殿等主要宫殿，了解到各宫殿的功能；3. 听取了导游关于故宫历史变迁的讲解；4. 拍摄了宫殿外观、内部装饰、文物等照片；5. 购买了《故宫史话》一书作为资料（示例）| | |
|结论与建议|结论：故宫是中国古代宫殿建筑的杰出代表，具有极高的历史、艺术和科学价值。建议：加强对故宫文物的数字化保护，增加针对青少年的历史文化讲解活动（示例）| | |
|体会|通过实地考察，深刻感受到了中国古代建筑的魅力和历史文化的厚重，增强了对传统文化的认同感和保护意识（示例）| | |
互动交流
你查阅了哪些书籍、杂志等资料？《故宫史话》《中国古代建筑史》（示例）
你访问了哪些网站？故宫博物院官网、中国国家地理网（示例）

对家乡民俗风情的研究,可采用多种方法,像访谈法、调查法、文献资料法、实地考察法等。如采用访谈法,采访提纲的设计非常重要,请设计一下你的采访提纲。
我的采访提纲
访谈记录表
|访谈对象| |职业| |
|访谈时间| |访谈主题| |
|访谈内容| | | |
|访谈结论(家乡民俗风情)| | | |
活动反思
在采访过程中遇到的问题及思考。
在活动过程中,你还使用了哪些方法?

答案： 【解析】：设计采访提纲时，首先要明确访谈对象应选择熟悉家乡民俗的人群，如长辈、民俗传承人等，职业可根据实际情况填写，如农民、退休教师、手工艺人等。访谈时间需确定具体日期和时段。访谈主题围绕家乡典型民俗风情展开，如传统节日习俗、特色手工艺、民间艺术等。访谈内容要从多个角度设计问题，包括民俗的起源与发展、具体表现形式、传承现状及个人感受等，以全面了解民俗风情。访谈结论部分则是对访谈内容的总结提炼。活动反思需记录采访中遇到的实际问题并思考解决办法，同时说明除访谈法外使用的其他研究方法。
【答案】：访谈对象：家乡的长辈（如爷爷/奶奶）、民俗传承人等；职业：农民、退休教师、手工艺人等（根据实际对象填写）；访谈时间：X年X月X日 X时-X时；访谈主题：家乡的[具体民俗，如春节习俗/端午龙舟/传统手工艺]风情；访谈内容：1. 您所了解的这项民俗是如何起源的？有哪些历史故事或传说？2. 这项民俗在过去和现在的具体庆祝/表现形式有哪些不同？3. 参与这项民俗活动时，人们通常会准备哪些物品、进行哪些仪式？4. 您个人对这项民俗有什么特别的情感或记忆？5. 目前这项民俗的传承情况如何？是否面临失传的风险？有哪些保护措施？；访谈结论(家乡民俗风情)：[总结访谈对象所述民俗的起源、发展、主要形式、文化内涵、传承现状等]；活动反思：遇到的问题及思考：如部分访谈对象对民俗细节记忆模糊，可提前查阅相关资料帮助引导；语言沟通障碍，可请当地熟悉方言的人协助。在活动过程中还使用的方法：文献资料法（查阅地方志、民俗书籍）、实地考察法（参观民俗活动现场、传统村落）、调查法（发放问卷调查村民对民俗的了解程度）。