《2025年一本小学语文暑假阅读三年级人教版》

建议用时:15分钟 总分:14分 得分:____分
拿到神舟十九号“船票”的王浩泽
热点
四上重要考点:结合具体事例,感受人物品质。
①2003年,杨利伟一飞冲天,实现了中国人的千年飞天夙愿。那时,王浩泽还在上初中。她怎么也想不到,未来的某一天,她也会在全国人民的期待中飞向太空。
②经过层层严格选拔走进航天员大队的王浩泽,看到近在眼前的那些曾经只出现在电视镜头里的航天英雄时,她有种如梦如幻的感觉。
③那天,王浩泽在日记本里这样写道:“人生最大的幸运,莫过于在年富力强时肩负起自己的使命——成为一名航天员,我是幸运的。同时,能够将个人价值和祖国需要相结合——为国出征,我更是幸福的。”
④航天员只有两种状态——飞行和准备飞行。在航天员大队,每个人都铆足了劲儿,时刻准备着飞向太空。不管是飞过一次还是多次,他们载誉归来后便迅速清零,重新投入新一轮的学习和训练中,刻苦备战,等待下一次飞行。
⑤作为第三批航天员队伍里的唯一女性航天员,王浩泽在学习训练中不让须眉,是大家公认的“拼命三娘”。
⑥出舱程序训练中,航天员需要穿上100多公斤重的舱外航天服,模拟出舱过闸段动作。由于服装内加了0.4个大气压,王浩泽行动比较费力。同时,由于在头盔内头部活动受限,视野狭窄,王浩泽只能借助腕部反光镜来扩大视线范围。在这种情况下,要将一个软管束的接头插入腰际直径仅约1厘米的两个插孔,绝非易事。为熟练操作,王浩泽主动找教员一遍遍加练,逐渐掌握了要领。后来,她能一气呵成地完成这个动作。
⑦王浩泽有一个笔记本专门记训练体会,本上一半内容是关于交会对接训练的。短短10分钟的操作,曾是横亘在她面前的一座大山。她向当过飞行员的同批队友们取经,“太空穿针”第一人刘旺也把“独门秘籍”手把手传授给她。经过近千次的交会对接练习后,王浩泽现在也能“百发百中”了。
⑧在太空,航天员要承受太空各种复杂环境的严峻考验,挑战的是生理和心理极限。为了确保航天员能安全往返天地,航天员训练也充满了对身体和精神的双重磨砺。
⑨“我们现在走的是一条充满挑战、人迹罕至的路,但是我爱这条路。如果它荆棘丛生,我们就披荆斩棘;如果它寂寞荒凉,我们就结伴前行!”每次大型训练后,王浩泽都会写下训练小结,这是心得体会,更是激励自己勇往直前的战斗宣言。
⑩那时,王浩泽对太空之旅充满信心和期待:“我将全心全意、全神贯注、全力以赴,和队友们一起,精准工作,快乐生活,让每一个日出日落都成为宇宙精彩的记忆。”
(有删改)
1. 获取信息 面对曾“横亘在她面前的一座大山”,王浩泽是怎么“翻越”的呢? 请根据文章内容,完成下图。(2分)
2. 形成解释 依依和小伙伴围绕文章中有新鲜感的词句进行了交流。请你判断下列说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”。(3分)
(1)依依:“如梦如幻”在文中指王浩泽通过电视镜头见到航天英雄的激动心情。 ( )
(2)悦悦:“太空穿针”“独门秘籍”等词语生动形象,增强了文章的趣味性。 ( )
(3)乐乐:最后一个自然段中王浩泽的话掷地有声,体现了她对太空之旅充满信心和期待。 ( )
3. 评价鉴赏 下列对文章内容和结构的分析不正确的是哪一项?(2分) ( )
A. 文章开头写杨利伟一飞冲天的事情,是为了交代背景,引出文章的主人公。
B. 标题中的“船票”指乘坐神舟十九号飞船飞向太空的资格,用词生动有趣。
C. 文中多次引用王浩泽的心得体会和话语,能够帮助我们更好地了解她的形象特点。
D. 第⑥自然段对训练细节的描写,体现了航天员训练的艰苦,侧面刻画了王浩泽的人物形象。
4. 评价鉴赏 王浩泽给你留下了怎样的印象? 请结合文章内容进行分析。(至少两点)(4分)
四上重要考点:结合具体事例,感受人物品质。
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5. 整体感知 假期里,校报开设了“杰出人物”“家国情怀”“优良品质”等板块,这篇文章可以放入“________”这个板块,因为________________________。(3分)

答案： ①向当过飞行员的同批队友们取经 ②多次进行交会对接练习

建议用时:15分钟 总分:16分 得分:____分
成长之路离不开健康的体魄。暑假期间,小本所在的社区举办了“健康饮水”主题宣传活动,让我们一起来养成健康饮水的好习惯吧!
健康饮水知多少
四上重要考点:说明原因。
材料一:水的适宜摄入量
人体中水的摄入和排出维持着动态平衡,饮水过多或过少都不利于身体健康。下表是《中国居民膳食营养素参考摄入量》(2023版)公布的4~17岁居民的“水的适宜摄入量”表。
水的适宜摄入量

注:本表推荐的摄入量适用于温和气候条件下,低强度身体活动水平的情况。在不同温湿度和/或不同强度身体活动水平时,应进行相应调整。
材料二:如何做到科学足量饮水
1. 喝水要适量
喝水太少导致身体缺水不利于健康,喝水太多却也有风险。过去也不乏饮水过多、过快导致水中毒的新闻。需要注意的是,食物中摄入的水分也包含在每天摄入水分的总量中。体力劳动、体育锻炼等水分消耗量大、水分流失多的情况下,需要增加水分摄入。
因此,每天应主动少量多次饮水。白天饮水可以每次约半杯或一杯,即每次100~200 mL。早、晚可各饮一次水,其他时间可以每1~2小时饮一次水。
2. 饮用水的温度不宜过高或过低
其实,与其说是“多喝热水”,更合适的说法应该是“多喝温水”,因为高温饮食的热损伤是食管癌的明确危险因素。大量研究证明,习惯高温饮食的地区食管癌发病率显著增高。
对日常习惯喝热水、热汤,耐受了高温的人来说,65℃的温度或许并不是会让人觉得烫的温度。另外,饮用温度过低的水,尤其大量饮用冰水容易造成胃黏膜血管收缩,从而影响消化,刺激肠胃,甚至导致腹痛、腹泻。因此,相较于喝热水和冰水,喝温水更解渴,更不会影响人的身体健康。
3. 喝饮料≠喝水
医生和科学家们提到的“多喝水”,指通过日常饮食多摄入水分。一些人嫌弃清水寡淡,选择喝汤或者喝饮料补充水分,这种情况下虽然能增加水分的摄入,但需要警惕液体中其他物质的过量摄入。例如,汤中的钠盐、油脂等,饮料中的添加糖、咖啡因及其他食品添加剂等,摄入过多都可能增加健康风险。
4. 特殊人群遵医嘱
如果患有限制饮水的疾病(如某些心血管疾病、某些肾病、膀胱过度活动症、尿失禁、妊娠剧吐等),需要遵医嘱根据具体情况规划水分的摄入,不能盲目增加饮水量。
好了,现在你可以起身去喝杯水了,也提醒你的家人和朋友多喝温水吧!
(材料仅供做题使用)
了解科学饮水知识
1. 整体感知 今年9岁的小本想知道饮水的注意事项,他可以重点阅读【材料____】;如果他想知道自己一天应该喝多少水,可以重点阅读【材料____】。(2分)
2. 获取信息 小本发现喝水的量也有讲究,正确的做法应该是怎样的?(多选)(3分) ( )
A. 喝水要适量,不宜太少或太多。
B. 计算喝水的量时,应把从食物中摄入的水分也算上。
C. 在身体对水的消耗量大,水分流失多的情况下,需要增加水分摄入。
D. 饮水过多、过快,可能导致水中毒,因此应少量多次地喝水。
3. 形成解释 为什么【材料二】中说“与其说是‘多喝热水’,更合适的说法应该是‘多喝温水’”? 下列说法最准确的是哪一项?(2分) ( )
四上重要考点:说明原因。
A. 因为高温饮食的热损伤是食管癌的明确危险因素。
B. 因为研究证明习惯喝温水的地区食管癌发病率显著增高。
C. 因为习惯了喝热水后,人体会对热水、热汤建立耐受。
D. 因为每个人的口腔和食道对温度的感知能力不同,喝热水会烫伤食管。
养成科学饮水习惯
4. 创意运用 下列喝水习惯中哪一个是正确的?(2分) ( )
A. 乐乐喜欢喝饮料,他经常用饮料来代替水。
B. 九岁的依依认为平时应多喝水,于是她一天喝了2000 mL水。
C. 悦悦觉得水没有味道,不好喝,选择喝汤来补充水分。
D. 依依的奶奶有肾病,容易口渴,但她谨遵医嘱,严格控制饮水量。
5. 创意运用 小本的弟弟踢完足球从外面跑回家,拿起冰箱里的冰水一饮而尽。你认为这样的饮水方式正确吗? 请说明理由并提出合理建议。(4分)
我认为这样的饮水方式____(正确 不正确),因为________________________
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6. 创意运用 小本想在开学后向同学们科普如何科学饮水,请你和他一起完成下面的卡片。(3分)

一篇一得 对应第3题
说明原因
在做此类题时,我们可以根据题干中的关键信息,在材料中找到相关内容,通过联系上下文的方法,说明原因;另外,我们还可以灵活运用联系生活实际等方法,说明原因。
第 六 周
儿时的玩具,童年的回

忆

,稚嫩的童心,快乐的童年。
周计划
专业老师伴读打卡, 一起阅读《陀螺》。
完成第1天至第4天的练习, 感受童年的乐趣。
完成第5天至第7天的练习, 你需要掌握以下3个阅读考点。
1. 四上语文要素:通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
2. 说明原因。
3. 抓住人物语言、动作等描写, 感受人物形象。
家长签字: ________

答案： 答案 二 一
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
把握材料的主要内容
第二步:学方法,理思路
阅读材料,结合关键信息,把握主要内容。
阅读材料可知,【材料一】介绍了4~17岁居民的“水的适宜摄入量”,【材料二】主要介绍了如何做到科学足量饮水。因此,想知道饮水的注意事项,可以阅读【材料二】;想知道一天应该喝多少水,可以阅读【材料一】。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。