《2025年一本小学语文暑假阅读三年级人教版》

牵牛花/叶圣陶
四上语文要素:体会文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察。
手种牵牛花,接连有三四年了。水门汀¹地没法下种,种在十来个瓦盆里。泥是今年又明年反复着用的,无从取得新的泥来加入。曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量,愿出钱向他买一点儿,他不肯。
从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉²,掺和在每一盆泥里,这算代替了新泥。
瓦盆排列在墙脚,从墙头垂下十条麻线,每两条距离七八寸,让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划,往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样,藤蔓很容易爬到了墙头;随后长出来的互相纠缠着,因自身的重量倒垂下来,但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起,向上伸,与别组的嫩条纠缠,待不胜重量时重演那老把戏;因此墙头往往堆积着繁密的叶和花,与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起,沿墙多了三尺光景的路程,或者会好一点儿;而且,这就将有一垛完全是叶和花的墙。
藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后,不到一个月工夫,爬得最快的几株将要齐墙头了。每一个叶柄处生一个花蕾,像谷粒那么大,便转黄萎去。据几年来的经验,知道起头的一批花蕾是开不出来的;到后来发育更见旺盛,新的叶蔓比近根部的肥大,那时的花蕾才开得成。
今年的叶格外绿,绿得鲜明;又格外厚,仿佛丝绒剪成的。这自然是过磷酸骨粉的功效。他日花开,可以推知将比往年的盛大。
但兴趣并不专在看花,种了这小东西,庭中就成为系人心情的所在,早上才起,工毕回来,不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去,嫩绿的头看似静止的,并不动弹;实际却无时不回旋向上,先朝这边,停一歇再看,它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大一粒嫩头,早起看时,便已透出二三寸长的新条,缀一两张长满细白绒毛的小叶子,叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾,而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。有时认着墙上的斑驳痕想,明天未必便爬到那里吧;但出乎意外,明晨竟爬到了斑驳痕之上;好努力的一夜工夫!“生之力”不可得见;在这样小立静观的当儿,却默契了“生之力”了。渐渐地,浑忘意想,复何言说,只呆对着这一墙绿叶。
即使没有花,兴趣未尝短少;何况他日花开,将比往年盛大呢。
(有改动)
注释
①水门汀:水泥。②过磷酸骨粉:一种磷肥。
1. 获取信息 为了让牵牛花的长势能胜过往年,作者做了两件事:________;________。(2分)
2. 获取信息 第6自然段中作者对牵牛花进行了连续细致的观察,请将下面的表格补充完整。(3分)
四上语文要素:体会文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察。
|先前的样子|时间点|发生的变化|
|--|--|--|
|嫩头朝这边|停一歇再看|①|
|嫩头只有绿豆般大|早起看时|②|
|藤蔓在墙的斑驳痕之下|明晨|③|
3. 评价鉴赏 同学们围绕文中准确、形象的语句展开了讨论。请你也参与其中,将下面的对话补充完整。(2分)

我觉得第5自然段中的“今年的叶格外绿,绿得鲜明;又格外厚,仿佛丝绒剪成的”这句话很生动,连用了两个“格外”,写出了________。
我对第6自然段中的“但兴趣并不专在看花,种了这小东西,庭中就成为系人心情的所在”这句话印象非常深刻,作者把牵牛花称作“小东西”,非常亲切,从中可以感受到________。
4. 形成解释 为什么作者说“即使没有花,兴趣未尝短少”?(2分)
________
5. 评价鉴赏 有人认为第5自然段已写了“将比往年的盛大”,第7自然段又以此作为结尾,有些重复。你同意这个观点吗? 请联系文章内容说明理由。(3分)
思辨性阅读
________
一篇一得
对应第2题
如何体会文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察?
1. 关注体现作者观察顺序的词语,比如“一开始”“逐渐”“最后”等。
2. 关注体现作者细致观察的词句,比如“每一个叶柄处生一个花蕾,像谷粒那么大,便转黄萎去”。
3. 关注体现作者观察方式的词句。常见的观察方式有用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻等。

答案： 1. 把过磷酸骨粉掺和在泥里 把瓦盆排在墙脚，从墙头垂下十条麻线
2. ①嫩头朝那边 ②透出新条，长出小叶子和小花蕾，末梢长出新的嫩头 ③藤蔓爬到了斑驳痕之上
3. 牵牛花生机勃勃的特点 作者对牵牛花的喜爱之情
4. 答案 因为作者在观察牵牛花生长的过程中感受到了趣味，也感受到了牵牛花旺盛的生命力和奋发向上的力量。
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
说明原因
第二步：学方法，理思路
先锁定相关内容所在位置，再联系上下文分析原因。
首先，根据题干信息定位到最后一个自然段。
然后，联系第6自然段可知，作者的兴趣不仅在于看花，还在于观察牵牛花的长势，“不觉总要在那里小立一会儿”。在观察的过程中，作者发现牵牛花长得很快，一夜之间就能长出新条，还出乎意料地“爬到了斑驳痕之上”，“默契了‘生之力’”，从中作者感受到了牵牛花旺盛的生命力和奋发向上的力量。据此组织语言作答。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。
5. 答案（示例）不同意。第5自然段中是作者推知牵牛花会比往年长得好，第7自然段再次强调“将比往年盛大”，突出了作者对牵牛花未来长势的信心和期待，使情感表达更加强烈，所以不重复。
评分标准：回答“不同意”，得1分；能结合文章内容分析表达效果，得1分；写出作者的情感，得1分。
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
评价谋篇布局
第二步：学方法，理思路
联系上下文分析关键内容的含义和表达效果，表明观点。
阅读第5自然段可知，作者先写了今年牵牛花的叶格外绿，格外厚，然后从叶的生长中，推知牵牛花开得将比往年盛大。第7自然段是对全文的总结，联系第6自然段可知，作者从牵牛花的努力生长中感受到了其旺盛的生命力，作者在这里再次强调牵牛花“将比往年盛大”，突出了作者对牵牛花未来长势的信心和期待。这样写将作者的期待之情表达得更加强烈，所以不重复。作答时，先表明观点，再说明理由。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。