《2025年一本小学语文暑假阅读三年级人教版》

四上语文要素:边读边想象画面,感受自然之美。
选文一 走月亮(节选)
这时候,阿妈喜欢牵着我,在洒满月光的小路上走着,走着……啊,我和阿妈走月亮!
细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……
啊,在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着……
(有删改)
选文二 抓住背篓里的月亮(节选)
那个云雾迷蒙的清晨,外婆牵着我的手上山找笋。我兴奋极了,山里的泥土是那样松软,空气里弥漫着植物的清香。渐渐地,我走得有些吃力,外婆便卸下背篓,让我坐进去。外婆背着背篓,每走一步都要把手里的木棍深深地插进泥土里。我有些心疼,用小手轻轻擦去她后颈沁出的汗珠。拔笋时,她小心翼翼地把我从背篓里抱出来。当外婆用锄头挖出一颗颗笋时,我便迫不及待地将笋装进背篓。下山时,我争着背背篓,外婆笑着,让我和她一人提一边,说:"要小心哟,这背篓可不轻,能装下一轮轮月亮……"
天色渐暗,月亮开始冒头,我们一老一少,提起背篓,踏上乡间的石板小路。哟,月亮竟真的落进了我们的背篓里。我抬起笑脸去瞧外婆,她笑得更开心了。小路旁树影摇曳,老屋里透出点点灯光,不时传来几声狗叫……这样的画面深深地刻在我的心里……
那片林子的晨雾还没有散尽吧?小路上,一老一少的脚印也还在吧?那轮明月也应该还记得,它曾偷偷地钻进我们祖孙的背篓吧?
(有删改)
1. 整体感知阅读【选文二】,完成下面的导图。请你按照"人物+事件"的方法梳理"我"和外婆上山找笋的过程,以及在这个过程中"我"的心情变化。(4分)
①________
"我"走得吃力,外婆用背篓背着"我"走
③________
"我"和外婆提着背篓回家
兴奋
②________
迫不及待
④________
2. 评价鉴赏结合两篇选文,下列说法不正确的是哪一项?(2分) ( )
A.【选文一】中的加点字"抱"生动地描绘了小水塘中倒映着月亮的画面,生动有趣。
B.【选文一】结尾既是在写天上的月亮和小星星,也是在写地上的阿妈和"我"。
C.【选文二】中加点的"迷蒙"一词,让人仿佛看见了清晨云雾笼罩群山的美妙景象。
D.【选文二】结尾连续三个问句,层层递进,表达了"我"的疑问与不解。
3. 评价鉴赏读了这两篇选文,读书小组的同学们围绕选文内容展开了讨论,请结合选文内容,将下面的对话补充完整。(4分)
两篇选文都描写了迷人的月色,真美呀!【选文一】的最后说月亮在天上走,【选文二】的最后说月亮偷偷____进"我们"的背篓,都是运用了____的修辞手法来写月亮的动作。
不仅如此,两篇选文都流露出细腻的情感,有对家乡的眷恋,还有对童年的________。
是呀,人物之间的情感也很真挚。【选文一】蕴含着对阿妈的依恋;【选文二】蕴含着________。
4. 创意运用两篇选文中画横线的句子都描写了月景,请你仿照"阅读笔记1"完成"阅读笔记2"。(3分)
四上语文要素:边读边想象画面,感受自然之美。
5. 创意运用两篇选文都描写了月夜下的所见所想,读了两篇选文,你是否想起了曾经见过的月夜美景?请仿照选文,至少运用一种修辞手法,写一写你见过的月夜美景。(不少于50字)(3分)
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答案： 1. ①外婆牵着“我”上山找笋 ②心疼 ③外婆挖出笋，“我”将笋装进背篓 ④开心
2. D
3. 钻 拟人 怀念 对外婆的爱
4. 阅读笔记2：“哟，月亮竟真的落进了我们的背篓里。”这句话运用了拟人的修辞手法，“落”字生动地写出了月亮仿佛真的进入背篓的画面，让读者感受到了月夜的美好和童趣。
5. 示例：那是一个宁静的夜晚，月亮像一个大玉盘挂在天空。月光洒在大地上，给大地披上了一层银纱。我走在小路上，仿佛走进了一个梦幻的世界。路边的小花在月光下显得格外美丽，它们好像在对着我微笑。