《2025年一本小学语文暑假阅读三年级人教版》

四上语文要素:了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容。
从前,有一个小岛遍地埋着黄灿灿的金子,所以人们称它为"金藏岛"。贪得无厌的东海龙王为了独吞这片宝地,调遣龙子龙孙、虾兵蟹将,利用海浪和狂风攻击岛民。
金藏岛的东边有座纺花山,山上住着一位纺花仙女,她目睹东海龙王无端作恶、残害百姓,心中愤愤不平。于是她手拿神帚,朝海面轻轻一拂,漫上山来的滔滔巨浪,就"哗"的一声向后退去了。金藏岛上幸存的男女老少,都纷纷逃往纺花山避难。纺花仙女对大家说:"若要保住金藏,随我把花来纺。纺花织成渔网,下海斗败龙王!"
大家听了,都来纺花织网。整整忙了七七四十九天,织出了一张九九八十一斤重的金线渔网。渔网织成了,派谁下海斗龙王呢?人群中跳出一个小孩拍着胸脯说:"我去!"
乡亲们一看是海生,不禁心里凉了半截。这孩子年纪这么小,怎么可能斗得过凶狠的龙王呢?他这一去怕是凶多吉少啊。纺花仙女却乐呵呵地说:"下海斗龙王,贵在有胆量,就让海生去吧!"接着,她拿出一套金线衣,给海生穿上。海生一下子就变成了一个力大无穷的巨人。于是,他毫不费劲地拿起那张金线渔网,"扑通"一声跳进了汪洋大海。
不一会儿,海生游到海的中间,取出金线渔网一抛,那网铺天盖地撒向大海。第一网收起,就擒住了龙王的护宝将军狗鳗精。海生听仙女说过,狗鳗精有一口煮海锅,可以打败龙王。他开心极了,命令狗鳗精快快交出煮海锅。
拿到煮海锅后,海生按照纺花仙女的指点,在海边支起锅,舀来一勺东海水,烧旺一堆干柴火,"噼里啪啦"地煮起来。一炷香过去了,煮得海水冒热气;两炷香过去了,煮得海水起白泡;三炷香过去了,煮得东海龙王老老实实浮出水面,后面跟着一帮气喘吁吁的龙子龙孙、虾兵蟹将,直喊饶命!面对这般情景,东海龙王不得不下令退潮三尺。
金藏岛终于露出水面,重见天日。可谁知,等海生熄了火,龙王突然动手,一个浪头将煮海锅卷得无影无踪了。"怎么办?"海生急得直跺脚。这一脚跺得地动山摇!所有埋藏在地下的金子,都被海生跺了出来,纷纷飞向海岸。眨眼之间,组成了一道金光闪闪的围墙,任凭潮涌浪翻,金墙纹丝不动。龙王吓得举手投降。
自此以后,龙王再也不敢来兴风作浪了。
(有删改)
1.整体感知 读故事,请你按照起因、经过、结果的顺序,梳理故事情节,完成下图。(4分)
四上语文要素:了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容。
2.整体感知 下列哪一个标题最能概括本文的主要内容呢?(2分) ( )
A.《海生》 B.《东海龙王》 C.《煮海治龙王》 D.《纺花仙女斗龙王》
3.形成解释 阅读这个神话故事,下列说法不恰当的是哪一项?(2分) ( )
A.纺花仙女不忍百姓受难,挥动神帚,拂退海水,救下了金藏岛很多百姓。
B.海生在纺花仙女的帮助下,用金线渔网成功网住了狗鳗精,拿到了煮海锅。
C.八十一斤的金线渔网织成了,由于太重,村民只好拜托巨人海生去斗龙王。
D.这篇神话体现了古代人民战胜自然灾害的顽强意志和守护家园的强烈愿望。
4.评价鉴赏 读故事,完成下面的小题。(9分)
(1)故事中有很多特点鲜明的人物形象,有__________的龙王,__________的纺花仙女,__________的海生。在这些人物中,最触动我的是__________,因为______________________________。(6分)
(2)故事充满了神奇的想象,请你先用"﹏﹏"在文中画出一处,再说一说神奇在哪里。(3分)
神奇之处:______________________________
一篇一得 对应第1题
如何梳理故事的起因、经过、结果?
起因:(背景情况)谁+想怎么样/行为
经过:
①文章只有一个人物:谁+先怎么做+再怎么做+最后怎么做
②文章有多个人物:人物1+做了什么 人物2+做了什么
结果:联系背景+人物最后怎么样了/事情最后怎么样了

答案： 1. ①东海龙王想独吞金藏岛，就在金藏岛兴风作浪，老百姓深受其难 ②百姓们逃往纺花山避难，在纺花仙女的带领下织成金线渔网 ③海生按照纺花仙女的指点煮海，迫使东海龙王求饶，退潮三尺 ④龙王卷走煮海锅，海生跺脚震出地下的金子，形成了在浪潮中纹丝不动的金墙
2. C
3. C
4.
(1)(示例)贪得无厌(1分) 善良智慧(1分) 勇敢无畏(1分) 海生(1分) 他有胆量主动下海斗龙王，面对贪得无厌、兴风作浪的东海龙王，他毫不畏惧，最终战胜了龙王(2分)
(2)答案(示例)接着，她拿出一套金线衣，给海生穿上。海生一下子就变成了一个力大无穷的巨人。于是，他毫不费劲地拿起那张金线渔网，“扑通”一声跳进了汪洋大海。 一套金线衣竟然这么神奇，小孩穿上居然能变成巨人。
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
体会神话故事的特点
第二步：学方法，理思路
先在文中画出一处充满神奇想象的句子；再结合自己的感受，写出其神奇之处。
首先，在文中用波浪线画出一处充满神奇想象的句子。比如第2自然段中的“于是她手拿神帚，朝海面轻轻一拂，漫上山来的滔滔巨浪，就‘哗’的一声向后退去了”。
然后，根据自己的阅读感受，写一写其神奇之处。如：这个句子中纺花仙女的神帚太厉害了，竟然可以拂退海面的滔滔巨浪。据此组织语言作答。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。