《2025年一本小学语文暑假阅读三年级人教版》

建议用时:13分钟 总分:13分 得分:____分
小鸟离巢(节选)/琦 君
四上语文要素:了解作者是怎样把事情写清楚的。
窗外的香柏树上,三只小鸟孵出来了。
我看见三个大头,摇摇晃晃的,伸着细长的脖子,闭着眼睛,黄黄的嘴巴张得像三个漏斗一般,等待父母亲喂它们,真正是嗷嗷待哺的黄口小儿。它们吃饱了就挤在一堆睡觉,一听父母亲羽翼在空中振动的声音,自远而近,三张嘴巴就马上张得大大的,等待美味落入口中。轻风吹来,它们头上纤细的绒毛,微微飘动,煞是可爱。令人惊叹的是父母亲喂三个儿女,都非常平均。食物的分量,也是逐渐增加的。起初是细细小小的一条条小虫,渐渐地衔来较大的不知是什么的山珍海味。
天气一有变化,母鸟就立刻飞回蹲在窝中,张开翅膀覆盖小鸟。有一次,大雨倾盆,香柏树东摇西摆,我好担心窝会被吹落,禁不住连声祈祷,祈求它们平安无事。不一会儿,雨过天晴,母鸟飞到栏杆上,拍拍翅膀,抖落了全身雨水,侧着头向我看,仿佛告诉我:“你放心好了。任何狂风暴雨,我们都能适应,因为我们是从风雨阴晴、瞬息万变的气候中长大的。”此时,窝中雏鸟又在伸长脖子向母亲讨吃的了。
这一段辛苦的哺育过程,我在窗前看得清清楚楚,和电视荧光屏上的特写镜头,一般无二。
小鸟渐渐长大了,头上白白纤细的胎毛逐渐脱去,浑身羽毛丰满起来。母鸟不在时,它们争着站起来,张开小小的翅膀,拍拍身子,或是你踩我,我踩你,彼此顽皮地对啄着。看来,巢已经太小了,母亲回来时,就站在边上爱怜地看着儿女,不时啄啄它们的头,梳理一下它们的羽毛。此时,公鸟的喂食,愈来愈勤,因为孩子们的食量增加了。
可是儿女们长大了,终究是留不住的,尽管父母亲轮流继续喂它们、守着它们,它们却时时刻刻振翅欲飞。这一天,我真是无心茶饭,一刻也不愿离开窗口,心情十分沉重。才半天时间,三只小鸟都先后跳出窝,停在旁边大树的枝叶浓密之处了。我费了好多时间才发现它们。它们定定地站着,似在观察周围的环境,对自己出生长大的窝却似一无留恋。母鸟停在栏杆上、喉中发出“咕咕咕”的声音,是对离巢儿女的叮咛吧! 它一定是说:“今后海阔天空,父母手足都不再相逢,不再相认,一切都要你们自己小心啊!”我自恨没有公冶长①的本领,能通鸟语。但骨肉分离的悲苦,凡是动物,何能有异呢?
转瞬间,三只小鸟都飞得无影无踪了。我亦怅然如有所失。
(有删改)
注释 ①公冶(yě)长:春秋末齐国人,一说鲁国人,传说懂鸟语。
1. 整体感知 文章是按照什么顺序写的? 从哪些地方能体现出来? 请根据文章内容进行概括,完成下面的框图。(3分)
四上语文要素:了解作者是怎样把事情写清楚的。

2. 获取信息 作者通过什么方式观察并描述了小鸟的成长过程?(2分) ( )
A. 使用望远镜 B. 亲自饲养小鸟 C. 通过电视荧光屏 D. 在窗前直接观察
3. 评价鉴赏 第2~3自然段中,作者详细描写了大鸟哺育小鸟们的过程,作者这样写有什么作用?(多选)(3分) ( )
A. 突出大鸟哺育小鸟的辛苦 B. 表现大鸟对小鸟们的爱护
C. 展现了大鸟不畏风雨的勇敢和坚强 D. 侧面表现大鸟抚养小鸟们的不容易
4. 形成解释 在第6自然段中,作者为什么说“这一天,我真是无心茶饭,一刻也不愿离开窗口,心情十分沉重”? 请用自己的话概括。(2分)
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5. 评价鉴赏 根据文章内容进行思考:最后一个自然段表达了作者怎样的思想感情?(3分)
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一篇一得 对应第1题
了解作者是怎样把事情写清楚的
方法1 按照起因、经过、结果的顺序,交代清楚事情。
方法2 按时间顺序、游览顺序等把事情写清楚。

答案： 答案 ①小鸟渐渐长大 ②小鸟长大飞走 ③时间
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
把握文章的主要内容(指向四上语文要素)
第二步:学方法,理思路
通读文章,找到关键语句,把握文章的主要内容。
通读文章可知,框图中的“三只小鸟孵出来了,鸟父母辛勤哺育小鸟”对应文章第1~4自然段;阅读第5~7自然段,抓住第5自然段中的“小鸟渐渐长大了”和最后一个自然段中的“三只小鸟都飞得无影无踪了”可知,文章还写了小鸟渐渐长大和小鸟长大飞走的过程。由此可知,文章是按照时间顺序来写的。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。