《2025年一本小学语文暑假阅读三年级人教版》

建议用时：16分钟 总分：17分 得分：____分

会潜水的石蚕
石蚕本来生活在泥潭沼泽中的芦苇丛里，喜欢依附在芦苇的断枝上，随波漂泊。它们平时很巧妙地隐藏在一个个枯枝做的小鞘中，那枯枝做的小鞘，就是它们旅行时随身携带的活动房子。
这些活动房子算得上是非常精巧的编织艺术品，由那种被水浸透后剥蚀、脱落下来的植物的根皮组成。石蚕筑巢时，一般用牙齿把植物根皮撕成粗细适宜的纤维，然后巧妙地编成恰好能够隐藏它们身体的小鞘。有的石蚕鞘用极小的贝壳拼凑而成，就像一件小小的百衲衣；也有的用米粒堆积成一个象牙塔似的窝，这算是它最华丽的住宅了。
石蚕借助小鞘的摆动随意控制航向，它们在水中任意遨游，就像一队潜艇，一会儿上升，一会儿下降，一会儿又神奇地停留在水中央。这时，我不由想到了木筏，石蚕的小鞘是不是也有木筏那样的结构，或是有类似于浮囊作用的装备，使它们不至于下沉呢？
原来，当石蚕在水底休息时，它把整个身子都塞在小鞘里。当它想浮到水面上时，它就先拖带着小鞘爬上芦梗，然后把前身伸出鞘外，使小鞘的后部留出一段空隙，石蚕就依靠着这段空隙里的空气浮力顺利上浮。石蚕用身体和小鞘构成了一个活塞，这一段装着空气的鞘就像轮船上的救生圈一样，使石蚕不至于下沉。所以，石蚕不必牢牢地黏附在芦苇枝或水草上，它尽可以浮到水面上接触阳光，也可以在水底尽情遨游。
不过，石蚕并不擅长游泳，它转身或拐弯的动作很笨拙，因为它只能依靠伸在鞘外的那段身体作为舵桨。当享受了足够的阳光后，它就缩回前身，排出空气，渐渐下沉了。
石蚕不懂人类博大精深的物理学，它把小小的鞘造得完美、精巧，完全是靠它们的本能。大自然所支配的一切，永远是那么巧妙和谐。
（有删改）
阅读批注
关注体现作者详细、准确描写的语句。
从作者对石蚕的活动房子的观察中，我们可以感受到作者的观察是连续细致的。
关注体现作者连续观察的语句。抓住“上升”“下降”“停留在水中央”等关键语句，从位置变化中，我们可以感受到作者连续细致的观察。
关注描写动作连续变化的语句。抓住“拖”“爬”“伸”等动词，从对石蚕连续的动作的描写中，我们可以体会到作者准确生动的表达，从而感受到作者连续细致的观察。
习惯养成 接下来，让我们运用这些方法，继续阅读《昆虫记》，体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察，边读边作批注，养成读书好习惯！
1. 获取信息 石蚕筑巢的方式有哪些？请阅读第2自然段，完成下图。（3分）

2. 阅读文章，有同学在读到第3自然段时提出了一个问题，请根据右边的问题，回答下列小题。（5分）
（1）创意运用 这个问题是从什么角度提出的？（2分）（ ）
A. 针对文章内容 B. 针对文章写法 C. 联系生活实际 D. 从文章中得到的启示
（2）整体感知 从第4~5自然段中找到这个问题的答案，完成下面的导图。（3分）
3. 评价鉴赏 “有的石蚕鞘用极小的贝壳拼凑而成，就像一件小小的百衲衣”中的“极小的”能否删去？为什么？（3分）
________
4. 评价鉴赏 读下面的两句话，回答下列小题。（4分）
①石蚕有时候会用极小的贝壳来做小鞘；有时候会用米粒来做小鞘。
②有的石蚕鞘用极小的贝壳拼凑而成，就像一件小小的百衲衣；也有的用米粒堆积成一个象牙塔似的窝，这算是它最华丽的住宅了。
（1）读句②，抓住“像”“似的”可知，句②运用了________的说明方法。（2分）
（2）从说明方法的角度，分析这两句话在表达上有何不同。（2分）
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5. 创意运用 读完文章，请你选择一个提问角度，提出一个你认为值得思考的问题。（2分）
四上语文要素：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
提问角度 ①
问 题 ②

答案： 1. ①用牙齿把植物根皮撕成纤维 ②用极小的贝壳拼凑成小鞘 ③用米粒堆积成象牙塔似的窝
2.
(1)A
(2)①拖带着小鞘爬上芦梗 ②把前身伸出鞘外，使小鞘的后部留出一段空隙 ③排出空气
3. 答案 不能删去。“极小的”在这里的意思是贝壳很小(1分)，如果删去，句子的意思就变成了“有的石蚕鞘用贝壳拼凑而成”，但并不是任意大小的贝壳都能做石蚕鞘，与上文中的“恰好能够隐藏它们身体的小鞘”不符(1分)。“极小的”体现了说明文语言的准确性、严谨性(1分)，因此不能删去。
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
赏析字词的表达效果
第二步：学方法，理思路
先理解词语的意思；再比较删去词语后句意的变化，分析表达效果。
首先，“极小的”的意思是“很小”，在句子中的意思是有的石蚕鞘是用很小的贝壳拼凑成的，并不是任意大小的贝壳都可以拼凑成石蚕鞘，所以“极小的”在此处起到限制作用。
其次，如果删除这个词，句子的意思就变成了有的石蚕鞘是用贝壳拼凑而成的，与原文意思不符。
最后，得出结论——“不能删去”，并总结这个词的使用体现了说明文语言的准确性、严谨性。答题时，要先表明观点，再按思路说明原因，可使用下面的答题模板。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，背诵答题模板。
五周
答题模板
不能删去。“××”在这里的意思是……，如果删去，句子的意思就变成了……，与文章内容不符(或“不符合实际”“说法过于绝对”)。“××”体现了说明文语言的准确性、严谨性，因此不能删去。
4.
(1)打比方
(2)答案 句①用平实的语言介绍了石蚕用极小的贝壳或用米粒做小鞘的情况，语句简洁，表达清楚准确。句②则运用了打比方的说明方法，把小鞘比作百衲衣，把窝比作象牙塔，生动形象地说明了石蚕鞘小巧精致的特点，便于读者理解。
评分标准：答出句①的语言特点，得1分；答出句②打比方的表达效果，得1分。
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
评价语言特点
第二步：学方法，理思路
先根据题干所指，分析两个句子的不同；再结合说明方法，比对两个句子的语言特点。
首先，根据题干所指，阅读两个句子可知，两个句子表达的主要意思相同，但句①内容简洁，没有使用说明方法，句②内容丰富，且使用了打比方的说明方法。
其次，结合打比方的说明方法的表达效果来看，句②把小鞘比作百衲衣，把窝比作象牙塔，通过“百衲衣”“象牙塔”两个事物，生动形象、通俗易懂地说明了石蚕鞘的特点，读起来富有情趣。相比而下，句①语言简洁，表达准确清楚，没有使用说明方法，也不带有感情色彩。据此作答。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。
5. (示例)①针对文章内容提问 ②作者围绕石蚕写了哪两个方面的内容？