《2025年5年中考3年模拟七年级语文下册人教版五四制》

7.新考法·情境式命题 下面是某同学用对联的形式为《抒家国情怀》专栏准备的内容，他不能确定空缺处应填入的词语。你认为在上下联空缺处填入词语，最恰当的一项是(3分)(Y7202001) （  
A.①热血 ②复兴 ③深情 ④繁盛
B.①热血 ②繁盛 ③深情 ④复兴
C.①深情 ②繁盛 ③热血 ④复兴
D.①深情 ②复兴 ③热血 ④繁盛

答案： C “赤子①”和“英雄壮志”相对应，①和“壮志”词性相同，并且结合后面的“一片丹心”，可知①应选“深情”；“满腔③”和“一片丹心”相对应，③和“丹心”词性相同，并且结合前面的“英雄壮志”，可知③应选“热血”；根据对联“仄起平收”的原则，“俱系国家②”属于上联，最后一字应为仄声，所以②应选“繁盛”，“皆为民族④”属于下联，最后一字应为平声，所以④应选“复兴”。故选C。

8.学科素养·审美创造 下面对于这幅书法作品赏析正确的一项是(3分)(Y7202001) （ ）
A.属隶书，笔画灵动，收放自如。
B.属楷书，线条匀净，体势方正。
C.属隶书，流动婉转，庄重大气。
D.属楷书，笔法遒劲，飞洒活泼。

答案： B 作品中的文字工整规范，干净利落，不潦草、粘连，大小匀称，行款整齐，与楷书线条匀净、体势方正的特点相符，故选B。

9.七年级(1)班开展了以“我和我的祖国”为主题的综合性学习活动，请你参与。(5分)(Y7202001)
(1)学科素养·语言运用 [活动一：标语设计] 为营造活动氛围，请你拟出一条活动标语，要求至少使用一种修辞手法。(2分)
答：______________________________
(2)学科素养·审美创造 [活动二：美文鉴赏] 七年级下学期的语文课带给我们太多的感悟和体验，请你仿照横线前的内容完成补写。(3分)
读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河掀起万丈狂澜的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者抒发在广大的关东原野上炽热的爱国情怀；______________________，______________________。

答案： 答案
(1)(示例)树时代新风，立爱国壮志。
(2)(示例)读魏巍的《谁是最可爱的人》 我们感受到中国人民志愿军激扬在朝鲜战场上保家卫国的决心
解析
(1)拟写宣传标语，要紧扣活动主题，语言需简洁且有号召力和鼓动性。
(2)仿照横线前内容的结构“读××的《××》，我们感受到……”进行补写即可。注意“感受到”的内容要体现家国情怀，仿写的分句要与横线前内容主题统一、意思连贯。

(一)新考法·对比阅读 (2024山东淄博沂源期中)阅读下面选段，完成题目。(16分)
[甲] 在齐太史简，在晋董狐笔，在秦张良椎，在汉苏武节；

为

严将军头，为嵇侍中血，为张睢阳齿，为颜常山舌；或为辽东帽，清操厉冰雪；或为《出师表》，鬼神泣壮烈；或为渡江楫，慷慨吞胡羯；或为击贼笏，逆竖头破裂。是气所磅礴，凛烈万古存。当其贯日月，生死安足论！地维赖以立，天柱赖以尊。
（节选自文天祥《正气歌》）
[乙] 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（节选自《木兰诗》）

10.下列句中加点的“为”解释有误的一项是(3分) （ ）
A.

为

严将军头 表现为
B.

为

是其智弗若与(《学弈》) 认为
C.可以

为

师矣(《〈论语〉十二章》) 成为，做
D.

为

人谋而不忠乎(《〈论语〉十二章》) 替
11.[甲]诗句中相关内容与涉及人物、典故对应有误的一项是(3分)(Y7202001) （ ）
A.在秦张良椎——汉留侯张良——曾召力士，持椎伏击秦始皇，后辅佐刘邦建立汉朝
B.在汉苏武节——汉使臣苏武——出使匈奴被流放，经十九年，终回汉朝
C.或为《出师表》，鬼神泣壮烈——蜀相诸葛亮——上表蜀汉后主，表明为统一奋斗到底的决心
D.或为渡江楫，慷慨吞胡羯——东晋志士管宁——率兵北伐，击桨中流，发誓北定中原
12.[甲]诗中列举了十二位历史人物及其事迹，是否有些啰唆？请结合对《木兰诗》中类似表述的理解，谈谈你的看法。(4分)
答：______________________________
______________________________
13.《木兰诗》中木兰女扮男装，替父从军，建立功勋后拒官回家与家人团聚，其勇敢孝顺、英勇无畏的精神浩然长存。请按照[甲]诗列举历史人物的格式，将其典故列入该诗中。(6分)(Y7202001)
A.在齐太史简，在晋董狐笔，在秦张良椎，在汉苏武节，________________。
B.为严将军头，为嵇侍中血，为张睢阳齿，为颜常山舌，________________。
C.或为《出师表》，鬼神泣壮烈；或为渡江楫，慷慨吞胡羯；或为击贼笏，逆竖头破裂；________________。

答案： B “为是其智弗若与”的意思是“难道是因为他的智力不如前一个人吗”，“为”的意思是“因为”。
@@D “或为渡江楫，慷慨吞胡羯”说的是东晋祖逖的故事，祖逖率兵北伐，发誓收复中原。
@@答案 《木兰诗》中写出征前购买鞍马的内容使用了铺排(连续排比)，写出了木兰出征前的周密的准备工作(或“木兰回乡之后，恢复女儿身的一系列举止的排比句，表现了她回归故里之后与亲人团聚的喜悦”)。[甲]诗中不是啰唆。诗中列举十二位有浩然之气历史人物及其典故，用排比句式感情充沛地表达了浩然之气存乎天地、先贤事迹之中(或“为下文表达自己因心存正气而不受邪气和疾病侵袭、坦然面对自己命运蓄势和做了准备”)。解析 首先要明确修辞手法，然后结合内容答出其表达效果。[甲]诗中列举十二位有浩然之气历史人物及其典故，运用了排比的手法，感情充沛地表达了浩然之气存乎天地、先贤事迹之中。找到《木兰诗》中的排比句，结合内容答出排比手法的作用即可。注意表达出[甲]诗列举历史人物及其事迹并不啰唆的观点。
@@答案 A.在北朝木兰装 B.为花木兰甲 C.或为市鞍马，从容踏征途解析 仿照横线前诗句的格式，围绕木兰的事迹来写即可。