《2025年5年中考3年模拟七年级语文下册人教版五四制》

1. 下列词语字形和加点字注音完全正确的一项是（ ）
A.

殷

红(yān)

拓

开(tuò)

彷

徨(páng)
B.

氢

弹(qīng)

元

勋(xūn)

懈

怠(xiè)
C.

署

名(shǔ)

选

聘(pìn)

挚

友(zhì)
D. 日

曛

(xūn)

燕

然(yān)

癌

症(ái)

答案： 1D A.殷yān。B.勋xūn。C.暑→署。

2. 下列加点词语使用不当的一项是（ ）
A. 他带病参加班里的劳动活动，这种行为

可

歌

可

泣

。
B. 这

位

科学家为了祖国科技事业的发展奋斗了半个世纪，真正做到了

鞠

躬

尽

瘁

。
C. 我们观看了许多

家

喻

户

晓

的经典影视剧。
D. 邓稼先等老一辈科学家被后人夸赞和学习是

当

之

无

愧

的。

答案： 2A “可歌可泣”意思是“值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动”，用在此处与语境不符。

3. 新独家原创 对下列句中加点词语的词性判断正确的一项是（ ）
A. 他

真

诚

坦白，从不骄人。(副词)
B. 奥本海默是一个

拔

尖

的人物，锋芒毕露。(形容词)
C. 人们劝他回去，他

只

说了一句话：“我不能走。”(副词)
D. 而邓稼先去了，

竟

能说服工宣队、军宣队的队员。(副词)

答案： 3B A.形容词。C.副词。D.副词。

4. 新考法·情境命题 新独家原创 假如邮政部门请你设计一枚邮票纪念邓稼先，AI助手提供了以下建议，其中不恰当的一项是(Y7201001) （ ）
A. 主题确定：确定邮票的主题为纪念邓稼先，强调邓稼先对中国国防事业的重大贡献。
B. 图案设计：可以用邓稼先的肖像，或用邓稼先与杨振宁的合影，也可以用邓稼先的工作照，还可以用邓稼先的全家福照片。
C. 色彩运用：选择庄重、沉稳的色彩，如深蓝、墨绿或灰色系，以表达对邓稼先的敬意，营造严肃的纪念氛围。
D. 文字说明：在邮票上加入简短的文字介绍，如“核物理学家”，以及生卒年份。

答案： 4B 纪念邓稼先的邮票图案使用邓稼先与杨振宁的合影不恰当，使用邓稼先的全家福照片也不恰当，突出不了邮票的主题——邓稼先对中国国防事业的重大贡献。

5. 新考法·思维导图 下面是课文结构图，请参照③处的概括形式，填写①②两处内容。

①______________ ②______________

答案： 5答案 ①两段历史 ②两位科学家
解析 ③处将“民族感情？友情？”概括为“两种情感”，参照此法，①处可以将“从‘任人宰割’到‘站起来了’”概括为“两段历史”，课文此部分先介绍了“任人宰割”的历史，然后介绍了“中国人民站起来了”的历史；②处可以将“邓稼先与奥本海默”概括为“两位科学家”，课文此部分介绍了两位性格迥异的科学家。

6. 新考法·朗读设计 明天的语文课，老师将邀请同学们朗读课文中最打动自己的句段。请你在课前先摘录下来，并仿照示例，做好朗读设计。(Y7201002)
[示例]语句：事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。
朗读设计：“那样大”需用重音读，强调作者的情感激荡；“自豪”“骄傲”要读得稍有力量，读出无疑而问的坚定；“我始终想不清楚”要重音朗读，读出对挚友的深厚情谊。
语句：不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
朗读设计：______________

答案： 6答案 “颤抖”一词朗读时要读重音，读出这一动作背后蕴含的作者深沉的情感——他对邓稼先处事稳重、遇险不惊的过人胆识的欣赏和敬佩。
解析 明确本句中的重读词语为“颤抖”，分析这个词语背后所蕴含的作者对邓稼先的欣赏和敬佩之情。