《2025年单元双测全优测评卷八年级语文下册人教版》

7. 每年的4月23日是世界读书日，为了激发同学们的读书热情，八年级（1）班将举办以“古诗苑漫步”为主题的语文学习活动，请你参与并完成下列任务。（6分）
（1）为营造良好的读诗氛围，号召同学们多读诗，请你帮忙拟写一条宣传标语。（1分）
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（2）你想选择一首和“花”有关的诗参加古诗词朗诵会，下列诗句中最不恰当的一项是（ ）（2分）
A. 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
B. 暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。
C. 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
D. 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
（3）你将在古诗词朗诵会中担任主持人，请你拟写一段富有诗意的开场白。（要求：引用古诗句。）（3分）
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答案：
(1) [示例]诵读经典诗文，传承中华文明
[解析]宣传标语的特点是语言简洁、句式简短整齐、修辞鲜明、讲究韵律。拟写时注意语句通顺，言简意赅，符合活动主题即可。
(2) D [解析]A.句意：即使被无情的春风吹落，飘飘似雪，也胜过道路边上的杏花凋零撒落路面，任人践踏，碾成尘土。本句出自王安石的《北陂杏花》，写的是杏花，符合题意。B.句意：暗淡淡淡的紫色，温润娇艳的黄色。本句出自李商隐的《菊》，写的是菊花，符合题意。C.句意：稀疏的影子，横斜在清浅的水中，清幽的芬芳浮动在黄昏的月光之下。本句出自林逋的《山园小梅》（其一），写的是梅花，符合题意。D.句意：渭城早晨的细雨沾湿了轻轻的尘土，客舍周围一片青绿，雨后的柳色更见清新翠绿。本句出自王维的《送元二使安西》，写的是雨后春景中的柳色，并非写花，所以不符合题意。
(3) [示例]敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！诗歌文化，源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧。
[解析]本题要求拟写的开场白要富有诗意并引用古诗句，注意要有称呼，符合主题，语句通顺、文辞优美即可。

（一）（2023·潍坊中考）阅读下面这首诗，完成题目。（4分）
 千里思
郑 锡①
渭水通胡苑，轮台望汉关。帛书秋海断，锦字夜机②闲。
旅梦虫催晓，边心雁带还。惟余两乡思，一夕度关山。
[注]①郑锡：唐朝宝应年间进士，官至礼部员外。②机：原意是弩机，代指武器。
8. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A. 用“通”和“望”连接四个地方，紧扣诗题“千里思”。“望”是“思”的具体表现。
B. 颔联意为：家乡来信被深秋大漠阻断；想写封家书，却战事不断、枕戈达旦。
C. “两乡思”是“独在异乡为异客”的羁旅之人的思乡之情。“惟余”极言思乡之切。
D. “一夕度关山”与“关山度若飞”都写出了迅速越过关山、立即奔赴战场的状态。
9. 请简要分析“虫”和“雁”两个意象在表达思乡情感方面的作用。（2分）
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答案： 8. D [解析]“一夕度关山”写出了诗人想一夜之间快速回到家乡的迫切心情，并不是写诗人“立即奔赴战场”的状态。
9. [示例]羁留异乡，好梦难圆，伴随着秋虫的鸣叫，天已经破晓了。“虫”鸣“催晓”，以动衬静，渲染了凄凉孤寂的氛围，抒发了诗人内心的凄苦之情。身在他乡，真希望鸿雁能尽快将书信传递给家人。“雁”这一意象更好地表达了诗人的思乡之情。
[解析]“旅梦虫催晓，边心雁带还”的意思是：旅人的思乡之梦被虫鸣声打破了，身在边关而心在家乡，希望鸿雁尽快将书信传给家人。“虫”鸣“催晓”，以动衬静，“雁”寄鸿书。这两个意象表达了诗人思乡不得归的凄凉愁苦之情，也更好地抒发了诗人的思乡之情。

（二）（2024·山西太原期中）阅读下面的文言文，完成题目。（10分）
 [甲]核 舟 记（节选）
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
 [乙]透 光 镜
世有透光鉴①，鉴背有铭文，凡二十字，字极古，莫能读。以鉴承②日光，则背文及二十字皆透在屋壁上，了了分明。……然予家有三鉴，又见他家所藏，皆是一样，文画铭字无纤异者，形制甚古。唯此一样光透，其他鉴虽至薄者，皆莫能透。意③古人别自有术。
（选自《梦溪笔谈》，有删改）
[注]①鉴：铜镜。②承：迎着，接着。③意：猜测。
10. [中考新考法 提示方法解释词义] [辨其义]请你运用下面表格中提示的方法，解释句子中加点的词。（3分）

11. [通其意]用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）盖简桃核修狭者为之。（2分）
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（2）凡二十字，字极古，莫能读。（2分）
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12. [赞其技]有同学在阅读甲、乙两文后说道：“核舟和透光镜都是古人巧夺天工的作品。”你同意这种说法吗？请结合本文内容说说你的理解。（3分）
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答案： 10.
(1) 打开
(2) 清楚明白
(3) 即使，纵然
[解析]
(1)根据“字源法”提示的甲骨文字形分析，“启”是“打开”的意思。启窗而观：打开窗户来看。
(2)钩画了了：笔画清楚明白。根据“迁移法”可知，“了了分明”中的“了了”是“清楚明白”的意思。了了分明：清楚明白。
(3)根据给出的字典释义，依次代入句中检验哪个正确。其他鉴虽至薄者，皆莫能透：其他镜子即使非常薄的，都不能透光。虽，即使，纵然。
11.
(1) 原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。
(2) 共二十个字，字体非常古老，不能识读。
[解析]
(1)重点词：简，挑选；修狭，长而窄；为，雕刻。
(2)重点词：凡，总共、共；极，非常；莫，不；读，识读。
12. [示例一]我同意这种说法。甲文中“启窗而观，雕栏相望焉”让人惊叹，核舟上雕刻的窗户能打开，栏杆左右还雕刻着花纹，而核舟“曾不盈寸”，可见王叔远巧夺天工的雕刻技艺；乙文中的透光镜，迎着阳光，背后的花纹和文字“皆透在屋壁上，了了分明”，这样的镜子再难复制，可见其技艺巧夺天工。
[示例二]我不同意这种说法。甲文确实体现了核舟是巧夺天工的作品，如“启窗而观，雕栏相望焉”能看出核舟雕刻技艺的精湛；而乙文中只是说透光镜比较奇特，有透光的现象，仅用“唯此一样光透，其他鉴虽至薄者，皆莫能透。意古人别自有术”并不能明确表明其巧夺天工，也许只是一种偶然形成的特别现象，没有更多具体关于其制作工艺如何精妙绝伦的描述来充分说明它是巧夺天工的作品。
[解析]这是一道开放性题，从同意或不同意这两个观点来谈均可，注意结合甲、乙两文的具体内容进行分析。
[参考译文]
[乙]世上有透光镜，镜子背面有铭文，共二十个字，字体非常古老，不能识读。用镜子迎着太阳光，那么背面的花纹和二十个字都投射在房屋墙壁上，清楚明白。然而我家有三面（这样的）镜子，又看见别人家所收藏的，都是一样的，花纹、图画、铭文没有丝毫差异，样式很古老。只有这一种能透光，其他镜子即使非常薄的，都不能透光。（我）猜测古人另外有独特的制作方法。