《2025年单元双测全优测评卷八年级语文下册人教版》

(三)(2023·绍兴中考)阅读下面的文言文，完成题目。(20分)
涉 园 记
[明]陈洪绶①
涉园者，予兄己未觞槎庵来先生②请名之者也。庚午构堂一、亭一、穿池二，余乐记之。
予忆先生名时，众以为仅取诸“日涉成趣”③之义也已。予能广其意，当不是乎止也。忆余十岁，兄十五岁时，读书园之前搴霞阁④中，日爱园有七樟树，经纬之以桑柘，绮绾⑤之以蔬果，幽旷若谋而成，高下咸得其所，谋为亭馆以居之。遂因其地势之幽旷高下，择其华木之疏密高卑，又非嘉木异卉不树也。一日而涉焉，或树一花木；一月而涉焉，又树一花木。一日而涉焉，或去一花木；一月而涉焉，又去一花木。至于其先必以为咸宜不改而植之，历十余年，枝干荣茂而可观，根本深固而不拔者，必树之去之，务与其地之相宜而止。为屋则楼阁、堂轩、廊窗、亭牖、露台、曲房，图画规制，凡数十改易，务与其树之相宜而始定。凿池则倏东倏西，随开随塞，变田成溪者十余度，务与其地与树之相宜而后成。此非涉之久陈迹不留新意自启能若是乎哉？
夫园，细事也，能作园，末技也，不日涉则弗能为，良学固可弗日涉乎哉？故日涉经史、涉古今，予愿从兄坐此园也。深惟⑥其涉之之义，而细察其涉之之效，种德乐善，文章用世，朝夕孜孜焉，能如其精择迁改，动与时宜之为善也。然非日涉经史、日涉古今，能乎哉？予愿从兄坐此园也。
(有删改)
[注]①陈洪绶：绍兴诸暨人，明末画家。②予兄己未年请槎庵来先生喝酒。己未，古代以干支纪年，下文“庚午”同。槎庵来先生，陈洪绶岳父来斯行，字槎庵。③日涉成趣：语出陶渊明《归去来兮辞》，意为每天到园中散步，成为乐趣。④搴(qiān)霞阁：阁名。⑤绮绾：交错盘绕。⑥惟：思，考虑。
15. 解释下列加点的词。(4分)
(1)予能广其意____________
(2)历十余年____________
(3)务与其地之相宜而止____________
(4)凡数十改易____________
16. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限三处)(3分)
此 非 涉 之 久 陈 迹 不 留 新 意 自 启 能 若 是 乎 哉
17. “涉园”的建设过程中，哪些事反复多次才得以完成？请简要概括。(4分)
________________________
18. 结合文本、注释与小贴士，探究园名中“涉”字的丰富含义。(4分)

19. 陈洪绶兄弟造园的经验也适用于生活的其他方面。请结合文本内容，联系生活体验，以《从“造园”到“____________ ”》为题目，写一个议论性片段。150字左右。(5分)
从“造园”到“____________ ”
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答案： （1）扩大 （2）经过 （3）合适，适宜 （4）总共，共[解析]（1）句意：我能够扩大它的意义（范围）。广，扩大。（2）句意：经过十多年。历，经过。（3）句意：务必要和这个地方相适宜才停止。宜，合适、适宜。（4）句意：总共要修改几十次。凡，总共、共。#### 技巧点拨 文言实词翻译方法（1）语境分析法，即根据上下文语境推断词义。（2）语法分析法，即根据词在句中充当的成分推断词义。（3）教材迁移法，即把学过的词的意思代入到句中检验是否正确来推断词义。（4）结构分析法，即根据整句中对应词语的意思推断词义。
@@此非涉之久/陈迹不留/新意自启/能若是乎哉[解析]作答此类题目，可以先对句子进行简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行断句；还可以利用虚词来辅助断句。句意：这（如果）不是经历这些事的时间长久，陈旧的痕迹没有留下，新的意蕴又自动出现了，能像这样吗？据此可断句为：此非涉之久/陈迹不留/新意自启/能若是乎哉。
@@[示例]种植花木（或：种植、调整花木使其与地相宜）；为屋设计（或：反复修改为屋设计使其与树相宜）；凿池开溪（或：不断调整池、溪的位置使其与地、树相宜）。[解析]首先从文中找到与“涉园”建设过程有关的语句，然后用自己的语言加以提炼概括。如根据“一日而涉焉，或树一花木；一月而涉焉，又树一花木。一日而涉焉，或去一花木；一月而涉焉，又去一花木。至于其先必以为咸宜不改而植之，历十余年，枝干荣茂而可观，根本深固而不拔者，必树之去之，务与其地之相宜而止”可概括出：种植花木。
@@“涉”，其一是“进入”，典出“日涉成趣”，每天进入园中散步成为乐趣；其二是“经历”，不断实践，不断发现，反复修改，推陈出新；其三是“阅读学习”，每日阅读经史、了解古今，懂得为学经世之道。[解析]首先阅读小贴士，了解“涉”字的意思；然后分别把这些意思代入文中，看哪些意思与文本内容相符，注意结合相关句子分析。如“涉”指“经历”。文中写“涉园”的建设过程中，多次种植、调整花木，使之与地相宜；反复修改房屋的设计，使之与树相宜等。这些都体现了不断实践，不断发现，反复修改，推陈出新的含义。
@@[示例一]为学 陈洪绶兄弟造园历十余年，从规划到建筑，从花木到池溪，都精挑细选，反复调整。可见要做好一件事，需持之以恒，在实践中不断改进。为学亦如此。首先，学习需持之以恒。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”日积月累，才能厚积薄发。然后，学习需不断实践。“玉不琢，不成器。”只有浸润其中，不断改进，才能学有所成。[示例二]做事 陈洪绶兄弟在造园过程中，不断调整种植的花木、开凿的池塘溪流、房屋的建筑设计，才有了“涉园”的处处相宜。我们做事时，也应该在实践中不断改进。我们班在组织排练戏剧的时候，遇到过诸如道具缺失、舞台布置不完善、演员排练时情感不充沛、对剧本理解不透彻等问题，但是我们并不气馁，而是根据大家的实际情况反复调整、改变，集思广益解决问题，一点点去打磨，最终我们的演出获得了成功。“做”的过程中，因时因事而变，方能做成、做好。[解析]首先要了解陈洪绶兄弟造园的过程，分析自己从他们的经验中学到了什么；然后联系自己的生活体验，谈谈自己应该怎么做。所写的片段要体现议论性，注意字数要求。[参考译文]涉园，是我哥哥己未年请槎庵来先生喝酒，请他为园子取了这个名字。庚午年（涉园）构筑了一间厅堂、一座亭子、两个贯通的池塘，我很高兴地记下来。我回忆先生（给它）命名的时候，众人认为只是选取了（陶渊明《归去来兮辞》）“日涉成趣”的意思。我能够扩大它的意义（范围），应当不只是这样。回忆我十岁时，我哥哥十五岁时，在园子前面的搴霞阁中读书，平日里（我们）喜欢园中的七棵樟树，有桑树与柘树纵横交错围绕着园子，又有蔬菜瓜果交错盘绕在下面，幽静空旷，像精心设计而成，上上下下都各自生长着，（我）谋划建造一个亭馆来居住。于是因为它的地势幽深旷远、或高或低，（我）选择了长得有疏有密、有高有矮的好的树木，并且不是好的树木和奇异的花卉就不种植。一天进入园子里，有时种植一些花木；一个月进入园子里，又种植一些花木。一天进入园子里，有时会拔掉一些花木；一个月进入园子里，又拔掉一些花木。直到园子看起来比之前更加协调，才不改变而去种植别的树木花卉，经过十多年，（园子中的）树木的枝干粗壮茂盛，很值得看，根基深厚牢固却不拔掉的，一定会种植并（适当地）修剪，务必要和这个地方相适宜才停止。建造房屋，那么楼阁、堂轩、廊窗、亭牖、露台、曲房，都要先画图来规划好，（动工前）总共要修改几十次，务必要与周边树木相适宜才决定下来。开凿池塘，则一会儿去东面，一会儿去西面，随时开凿，随时闭塞，将田地变成小溪的有十几次，务必要确保与这个地方和这里的树木相适宜之后才完成。这（如果）不是经历这些事的时间长久，陈旧的痕迹没有留下，新的意蕴又自动出现了，能像这样吗？对于园子来说，是小事，能把它当作园子，是要穷尽技艺的，不每天进入园子里就不能做到这样，好的学业难道不是每天学习才这样的吗？所以每天阅读经史、学习古今（文章），我愿意跟从我哥哥坐在这个园子里。深入思考学习的意义，并且仔细观察学习的效果，培养品德，以善良为乐，懂得为学和处世，每天早晚都好好研究不停止，能做到像这样精心选择不随意改变，所作所为合乎时宜是最好的。然而不每天阅读经史、每天学习古今（文章），能这样吗？我愿意跟从我哥哥坐在这个园子里。