《2025年课时练人民教育出版社四年级语文下册人教版》

梳理课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
一、读课文第1、2自然段，探寻恐龙与鸟类之间的关系。
1.梳理内容，填写下表。
|时间|恐龙与鸟类的关系|
|----|----|
|近年来| |
|早在19世纪| |
|20世纪末期| |
2.体会说明文语言的准确性。
“在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”这句话中的“一支”和“漫长”能否删掉？为什么？

答案： 1.发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石。 2.不能删掉。“一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是全部；“漫长”指很长时间，而不是突如其来。如果去掉这两个词语，则改变了原句的意思。这两个词体现了说明文语言的准确性。 

二、读课文第3～5自然段，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
1.用“____ ”画出作者提出的疑问，并分析其作用。
2.数千万年后，恐龙的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族，这个庞大家族包括哪些种类呢？
|角度|具体种类|
|----|----|
|行走特点|有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走|
|①|有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克|
|性情与饮食习惯|②|
3.对于恐龙飞行问题，文章提到了哪两种推测？

答案： 1.恐龙是如何飞向蓝天的呢？这句话是一个过渡句，承接上文关于恐龙变成鸟儿的推想，开启下文对恐龙演化为鸟儿的过程的描述；同时以设问的形式，启发读者思考，引起读者的注意。 2.①身体形态 ②有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。 3.一种是树栖的恐龙在树木之间跳跃，降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行；另一种是生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。