《2025年课时练人民教育出版社四年级语文下册人教版》

(一)冰凌花
一连几天，寒风凛冽，气温骤降。早上走进教室，无意间被两边窗玻璃上的冰凌花所吸引，陶醉其间，一时间竟至浑然忘我。
冰凌花是大自然的杰作，是严寒隆冬的宠儿。它孕育在傍晚，诞生于午夜，盛开于凌晨。虽然只是水汽在玻璃上的短暂逗留，纯属游戏之作，但毫无人工整凿之痕，也算是自然天成。近三十块窗玻璃上面，冰凌花竞相绽放，而且各不相同。灯光照射下，朵朵瓣瓣熠熠生辉。长的，或如彩虹横挂天际，或如柳枝随风摇曳，或如艺术体操飘飞的绸带，或如海底摆舞不停的藻荇；短的，像珊瑚簇拥，像蒺藜(jí li)绵延不绝，像雪山上晶莹剔透的雪莲，像烟花在空中绽放。有的均匀密布，仿佛为你展现一堵盛夏里繁茂的爬山虎短墙；有的亭亭玉立，令人想起海南那一排排婆娑的椰树林；有的则是长短搭配，使人在跨过草原之后，眼前突见一片胡杨林。神游其中，你感受到的，是四季的脚步，是生命的脉搏，是大自然的多姿多彩。
太阳升起来了，冰凌花在阳光的温度里消散了。美好的事物虽不能永久存在，但往往都能如这冰凌花一样，在一瞬间给人留下永恒的回忆。
1.(整体感知)用“﹏﹏”画出第2自然段的中心句。
2.(评价鉴赏)文中画横线的句子运用的修辞手法是 、 ，写出了冰凌花 的特点。
3.(评价鉴赏)仔细品读文章最后一句话，说说表达了作者怎样的思想感情。

答案： 1. 冰凌花是大自然的杰作，是严寒隆冬的宠儿。 2. 排比 比喻 变化多端、形态多样 3. 表达了作者对冰凌花以及像冰凌花一样的美好事物的赞美与热爱之情。

(二)十里桃花香
张素燕
周末，我和朋友去了山里，尽情饱览了“十里桃花香”的秀美景色。
我们兴致勃勃地往上爬，想要足足地一饱桃花秀丽的姿色。在山腰上举目仰望，一条粉红色的长飘带围在山间。桃花笑红了脸，姿态优雅地向我们招着手。我们加快脚步往上爬。爬过一个山头，下去转弯就步入了地势相对平坦的桃花大道。路上全是红褐色的胶泥土和灰白色的碎石块。路的两边全是桃花。一边生长在高山上，一边生长在山沟边。高山上的桃花都依山而长，斜斜地把桃枝伸下来，桃花也都好奇地探出脑袋，竞相绽放，争着把花朵舒展到行人脸上。山沟一旁的桃花也不甘示弱，她们你追我赶地都出来赶趟儿，生怕输了似的，拼了全身的力气把最娇艳的花朵献给观赏她的游人，还煞费心思地用团团簇簇盛开的花枝遮住了旁边的山沟，为游人提供了天然的屏障，虽然透过花枝依然能看到沟壑纵横的山谷，但是游人行走起来就安全许多。桃花们都争着比美，可她们都知道团结协作。她们没有孤芳自赏，而是凝心聚力，连成一片，汇成了花的海洋。
“人面桃花相映红。”两边的桃花交相辉映，横柯上蔽，头上是桃花，花下是行人，花为行人开，人在花中游。两边的桃花也起了劲儿地呼朋引伴，叽叽喳喳地闹个没够。这里，粉蕾娇娇，莹洁无瑕；那里，玉蕊楚楚，含露吐英。含苞的，娇羞滴滴；怒放的，玉立亭亭。走在桃花小道上，满目花色，清香四溢，沐浴着和暖的春风，呼吸着淡雅的香气，大家说说笑笑，沉醉在花香里。桃花的盛开给大山带来了春的生机。
(选自《开在时间上的花》，有改动)
1.(形成解释)联系上下文解释词语。
(1)孤芳自赏：
(2)呼朋引伴：
2.(形成解释)下列说法正确的一项是（ ）
A.“人面桃花相映红”指桃花与人互相衬托，都变得更美了。
B.文中“呼朋引伴”“叽叽喳喳”是形容鸟儿特别多，非常热闹。
3.(评价鉴赏)读下面的句子，体会作者的思想感情。
走在桃花小道上，满目花色，清香四溢，沐浴着和暖的春风，呼吸着淡雅的香气，大家说说笑笑，沉醉在花香里。

答案： 1.
(1)自命清高，自我欣赏。
(2)呼唤朋友，招引同伴。 2. A 3. 表达了作者对桃花美景的喜爱，以及置身其中的欢乐心情。