《2025年黄冈状元成才路状元大课堂六年级语文下册人教版河南专版》

课文导读
朗读课文，想一想：课文主要写了什么？是按照什么顺序写的？(见“整体感知”)作者运用了哪些方法来真实自然地表达自己的情感？(见“写法探究①②③”“体会情感”“问题探究”)

原文解析
1我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。[句解：从“早晨”一直到“天色昏暗下去”，既是“盼望”发生的时间的推移，又暗示了“盼望”的基调——漫长而昏暗。这段话虽然只有短短的两句，看似平静，实则蕴含着情感的波澜。]
第一部分(1)：概述“我”在“那个星期天”经历了一场“盼望”。
2那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。[句解：“这不会错”“都不会错”“我想到底是让我盼来了”，这些充满童趣的语言，生动形象地写出了一个满怀期待的孩子的心情。一开始的等待是美好的，想到即将到来的出行，尽管需要等待，“我”还是充满了期待。]
段解：写“我”满怀期待地在那个星期天开始等待。
3起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。[环境描写：一句简单的描写，烘托出“我”的兴奋与期待。][朗读指导：语速欢快，表现出兴奋、充满期待的心情。]走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬(xià)她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯(ng)。[句解：虽然此时已显露出遭受挫折的迹象，但“我”相信母亲的承诺，因为此时“我”还处于终于盼来这一天的兴奋之中。在这一自然段中，作者多用短句，表现了“我”急切的心情。]
段解：描写了“我”一系列孩子气十足的动作和心态，表现了“我”此时还有些雀跃的心情。
4这段时光不好挨(āi)。[句解：直接点出了等待的时光“不好挨”。]我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。[句解：云彩的走动，似乎标志着时间的走动。“我”多么希望它走得快些，母亲赶紧回来，可见“我”的焦急与盼望。]我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。[句解：跳房子、看云彩走、拨弄蚁穴、翻看一本“看了多少回的电影画报”，这些事并不是“我”想做的，不过是打发时间。作者用这四个事例来表现“这段时光不好挨”，将焦急的心情融入这些具体事例的叙述中。]去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
段解：通过动作的描写和内心的刻画，表现了“我”在等待中的无聊、无奈。
5母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……[句解：表现了“我”在上午即将结束而自己盼望的出行还没有实现时的急切心情，同时也暗示了母亲迫于生活无暇顾及“我”的现实状况。]我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。[朗读指导：这段话要读出念念叨叨、越来越着急甚至有些不耐烦的感觉。]我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。[句解：“我”的矮小更加反衬了“我”的焦虑和无助。]
段解：描写了“我”紧跟着劳作的母亲，提醒她赶紧兑现承诺的一系列动作。
6下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅(liàng)。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭(kēng)，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。[内心独白：“再不”“一洗完……马上”“决不许”，用富有儿童情味的内心独白，表现了“我”迫切的心情。]我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥(piāo)缈(miǎo)，我一声不吭，忽然有点儿明白了。[句解：“暗下去”“凉下去”“沉郁下去”写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越失望；“越来越远越来越缥缈”表现了“我”完全沉浸在伤心之中。这句话细腻地写出了“我”此时的心情，主人公看似平静地接受了现实，实则处在崩溃的边缘。][朗读指导：用缓慢的语速，低沉的语调，读出“我”越来越沮丧的心情。]
段解：通过描写母亲劳作的繁多和光线的渐暗，暗示了这次盼望的无果而终。
第二部分(2~6)：作者细致地描写了“我”从满怀期望、兴奋雀跃到焦急、无奈，最终失望、委屈的过程。
7我现在还能感觉到那光线漫长而急遽(jù)的变化，孤独而惆(chóu)怅(chàng)的黄昏的到来，并且听得见母亲咔(kā)嚓(chā)咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。[句解：“漫长”“急遽”这对看似矛盾的词语，体现了“我”执着盼望的心情。“孤独而惆怅的黄昏的到来”说的分明是自己“孤独而惆怅”。]那个星期天。就在那天。[句解：运用短句，语气似断非断，表现了“我”期盼落空时的悲伤。]母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢(ō)，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝(shì)，一派荒凉。[句解：“凉”体现了“我”内心的沮丧和失落。]
第三部分(7)：描写了“我”的情绪郁积到顶点以致情感爆发的样子。

梳理总结
盼望(1)
时间：从早晨到下午，一直到天色昏暗下去
“盼望”的基调：漫长而昏暗
早晨：这不会错、都不会错、到底是让我盼来了 阳光明媚、站在街门口、藏在大门后 兴奋、急切
等待(2~6)
上午：跳房子、看云彩走、拨弄蚁穴、翻看画报 追在母亲的腿底下、提醒母亲兑现承诺 焦急
下午：再不离开半步、再不睡过头、马上拉起她就走 光线渐渐暗下去，凉下去沉郁下去 焦急、惆怅
落空(7)
黄昏：光线消逝，不出声地流泪 失望、委屈

主题概括
本文写了一个小男孩在一个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至“绝望”。

感悟心语
我们一生中，有许多的“第一次”令人难以忘怀。第一次期待，第一次盼望，第一次成功，第一次失望……那些刻骨铭心的记忆，会让我们今后的生活更加精彩，更加温暖。

习题解答
默读课文，说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。

读下面的句子，想想作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的。在课文中再找一找类似的语句，仔细体会。(句子略，见教材第49页)

《匆匆》和《那个星期天》都表达了真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？

答案： 【习题解答】默读课文，说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。
参考答案：在这一天里“我”的心情变化：兴奋、急切→焦急→焦急、惆怅→失望、委屈。
读下面的句子，想想作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的。在课文中再找一找类似的语句，仔细体会。(句子略，见教材第49页)
参考答案：
(1)第一个片段中，“我”盼着母亲快些洗完衣服，好带“我”出去玩。这几句话作者用富有儿童情味的内心独白，表现了“我”迫切的心情。
第二个片段表现了“我”期盼落空时的伤心、失望。作者没有直接写心情，而是把心情融入对周围景物的具体描写中，通过黄昏时光线的变化、搓衣服声音的永无休止，表现出“我”的希望破灭时内心的伤心和失望。
(2)课文中与第一个片段类似的语句有：“真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？”
与第二个片段类似的语句有：“那是个春天的早晨，阳光明媚。”“看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。”“男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。”
《匆匆》和《那个星期天》都表达了真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？
参考答案：
|课文|相同点|不同点|
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|《匆匆》|都运用将情感融入具体事物的方法。|一连串的问句占了全文很大篇幅，把情感直接表达出来。|
|《那个星期天》| |更多地将情感融入人、事或景物中，间接表达出来。|