《2025年课时训练江苏人民出版社八年级语文下册人教版》

(三)阅读《卖炭翁》，完成题目。
11. 请从描写的角度赏析诗句“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”。
12. 白居易在《新乐府序》中写道：“其言直而切，欲闻之者深诫也。”意思是所说的话语直接并且切中要害，想要听到的人能深深警醒。请你结合《卖炭翁》谈谈对这句话的理解。

答案： 外貌描写，突出卖炭翁苍老艰辛@@诗句直击宫市之弊，语言直白有力，引发深刻警醒

(一)(2023·无锡新吴区中考三模)阅读下面的诗歌，完成题目。
#### 江 亭
杜 甫
坦腹江亭暖，长吟野望时。
水流心不竞，云在意俱迟。
寂寂春将晚，欣欣物自私。
江东犹苦战，回首一颦眉。
13. 请展开合理想象，描绘首联与颔联的画面。
14. 比较本诗与《茅屋为秋风所破歌》所抒发的情感的异同。

答案： 13. 春来天气转暖，百花盛开，诗人躺在江边一个小亭中享受春日的暖阳，但却有意无意地深情吟咏起《野望》这首诗。身边的江水奔腾不息，但诗人的心却平静无波，没有与江水竞争的意思。天上的白云舒缓飘动，仿佛同诗人的思绪一样悠闲自在。 [解析]“坦腹江亭暖，长吟野望时。水流心不竞，云在意俱迟”写天气变暖，江水涌流，诗人在江边亭子里吟诗休憩，无意与流水争速，只觉得思绪同白云一样悠闲自在。根据诗意和描绘画面的要求，展开丰富合理的想象，用自己的语言描绘这四句诗所呈现的画面即可。 14. 同：都抒发了忧国忧民的苦闷、无奈和忧愁的情感。 异：本诗流露出诗人走进自然的闲适心境，万物兴盛、诗人独自悲伤的寂寞，以及对战事的厌烦与无奈。《茅屋为秋风所破歌》流露出诗人生活困窘的无奈、悲苦，体现了诗人推己及人、舍己为人的博大胸襟，以及迫切要求改变黑暗现实的崇高理想。 [解析]杜甫逃避战乱，隐居在成都草堂，生活暂时比较平静安定。在悠闲的隐居生活中，他还是忘不了国家的安危，故而常常陷入忧国忧民的愁绪中。《江亭》一诗的首联和颔联从表面上看，诗人坦腹江亭，心情平静，无意与流水相争，思绪与白云一样舒缓悠闲，但事实上诗人的心境并非那样悠闲自在。颈联移情入景，诗人心头的寂寞、悲凉，通过嗔怪春物自私表露无遗。尾联直抒胸臆，表达了家国之忧难排遣。本诗表面上悠然闲适，实际则是一片焦灼苦闷。《茅屋为秋风所破歌》是杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。此诗叙述了诗人的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了诗人内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范。结合两首诗的内容和创作背景概括分析情感的异同即可。

(二)(2023·济南历下区中考模拟)阅读下面的诗歌，完成题目。
#### 小 宅
白居易
小宅里闾接，疏篱鸡犬通。
渠分南巷水，窗借北家风。
庾信①园殊小，陶潜屋不丰。
何劳问宽窄，宽窄在心中。
[注]①庾信，六朝末期的一位大诗人。
15. 下列对这首诗内容的理解和赏析，不恰当的一项是( )
A. 这首诗的作者是唐代诗人白居易，字乐天。与刘禹锡并称“刘白”。
B. 首联中“小宅”除了“小”之外，还有街巷齐整、地处繁华的特点。
C. 颔联的意思是沟渠把南巷的水分成两道，北风吹着小屋的窗户。
D. 诗人对自己住处的态度与《陋室铭》“斯是陋室，惟吾德馨”有异曲同工之妙。
16. 这首诗的颈联提及庾信、陶潜二人，有什么用意？

答案： B@@以贤人自况，表明安贫乐道的情怀

17. 班级开展了以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1) [古诗分类]班委会准备将课本中出现过的诗词句分类编辑，下列诗词句不宜放在“思乡”一类的有__________。(填序号)
①仍怜故乡水，万里送行舟。
②浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
③深林人不知，明月来相照。
④露从今夜白，月是故乡明。
⑤因思杜陵梦，凫雁满回塘。
(2) [古今对话]班长请大家选择一位自己最喜欢的古代诗人，仿照示例与他展开一段跨越时空的对话。[示例]刘禹锡，你一生坎坷，风雨中，你依然高歌“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，你的豁达与乐观，鼓起了我前进的风帆。

答案： ③@@杜甫，你身处破屋仍心系寒士，高呼“安得广厦千万间”，你的济世情怀，点燃了我心中的火种

18. 发挥想象，把杜甫的《茅屋为秋风所破歌》改写成一篇叙事短文。200字左右。

答案：

(2023·重庆中考B卷)读图，就是读生活。透过一幅幅图片，我们可以读出生动的故事、感人的细节、深刻的道理……请围绕右边这幅图片，展开联想与想象，创编一个故事，题目自拟。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。
[写作指导]这是一道材料作文题，所给材料为一幅图。从图片中可以看到，一个人撑着伞走在雪地里，路两边的大树上满是积雪，可以看见他(她)的背影，以及他(她)身后留下的一串长长的脚印。题目要求据此展开联想与想象，创编一个故事。审题可知，写作的重心应落在下雪天里发生的故事上。选材立意时，可以选择写这样的冰雪环境下发生了哪些令人感动的、有意义的、有趣的、让人难以忘怀的事情，这些事情给我们带来了怎样的心理感受、人生体验。文章中要有相应的环境描写，通过环境(景物)描写来渲染气氛，烘托人物心情。同时综合运用其他描写方法，让人物“活起来”。在创编故事时，一定要打开思路，展开合理的联想与想象。这个人为什么走在雪地中？他(她)要去干什么？事件的构想是主要内容。行文时注意要设置波澜，使情节生动曲折。

答案：

1. (2023·江苏仪征期末)学校八年级(3)班开展了“以和为贵”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
宽容是一种大度和豁达，可以浇灭怨怒之火，铺平前进之路，让我们驰骋人生。当别人无意间冲撞了你，不要怒不可遏，你的理解和包容，也许能够演绎出一段真挚的情谊。历史上将相和、六尺巷等故事，使我们理解了宽容的重要性。我们也要继承和发扬这些优良传统，共同营造和谐的社会氛围。
(1) [拟写“和”标语]以上是小语同学参加“以和为贵”综合性学习活动的感悟。围绕活动主题，有位同学写了一则宣传标语，请你写出格式对称的下半句。保持宽容之心，________________。
(2) [感受“和”温暖]本次活动准备办一期展板，需要设计几个栏目，请你参考示例，再设计一个栏目，并说明设计意图。[示例]栏目一：说和·邻里和睦 设计意图：鼓励同学们说一说身边的邻里之间和睦相处的小事，学会在交往中和气待人，礼让他人，从而营造和谐良好的人际关系。栏目二：________________ 设计意图：________________
(3) [宣传“和”文化]小文同学制作了一幅海报(见右图，温馨提示：图的右边是盾牌)，请结合这幅海报的画面内容和寓意说说它的创意。

答案： 共创和谐之境@@栏目二：讲和·家庭和美@@引导分享家庭和睦故事，传承孝亲敬长美德@@盾牌象征保护，握手体现和谐，整体传达以和守护的理念

2. (2023·黑龙江齐齐哈尔铁锋区期末)没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润泽，就没有中华文明的生生不息。班级准备开展“以和为贵”的主题活动，请你完成下列任务。
(1) [溯源“和”文化]阅读下面这段文字，你得出了什么结论？
对于中国人来说，以和为贵、与人为善，信守和平、和睦、和谐，是生活习惯，更是文化认同。故宫的三大殿命名为“太和殿”“中和殿”“保和殿”，商人们常说“和气生财”，贺人新婚要讲“和和美美”“琴瑟和谐”。
(2) [探讨“和”内涵]请你根据有关“和”文化的故事、俗语、名言等，仿照示例写出对“和”的内涵的理解。[示例]从“昭君出塞”的故事中，我懂得了“和”是和谐共处与民族团结。
(3) [阐述“和”之道]下面是《以和为贵》演讲提纲，请你把所给出的三则材料填在相应的横线上。(填字母)
观点：以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。
①“和”体现修身正己、推己及人的道德观。( )
②“和”体现和睦孝顺、融洽和美的家庭观。( )
③“和”体现世界大同、天下为公的理想观。( )
A. 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。(《礼记》)
B. 事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。(徐祯稷《耻言》)
C. 选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……(《礼记》)

答案： "和"文化渗透于建筑、商业、民俗等各领域@@从"将相和"故事中，我懂得"和"是顾全大局与宽容大度@@①C ②B ③A