《2026年5年中考3年模拟九年级语文课外现代文与文言文组合训练》

四、[2025重庆巴蜀中学期末]学校将开展读书主题辩论会，你班为此开展模拟辩论，请你完成以下任务。(18分)
主题：专博之辩 体裁：非连续性文本 难度系数：★★☆ 时间：18分钟 答案：P42
读书辩论会
材料一：
立论陈词环节
小语(正方)：人类文明辉煌灿烂，经典名著浩如烟海。阅读贵在广博涉猎，力避偏废。因此，我方的观点是“读书贵博”。
当今学者皆认为术业有专攻，但我方认为唯有“博”能让你明远志，在时代的洪流中有所建树。林徽因，16岁随父游历欧洲，广博的见闻和广泛阅读，让她笃定志向，在建筑学领域取得了卓越的成就，还成为了一位才华横溢的作家。
博览群书，犹如打开一扇扇通往未知世界的窗。每一本书都是一个新的世界，每一次阅读都是一次心灵的旅行，让我们的思想不再局限于眼前，而是能飞向更广阔的天空，见识更多元的文化和思想。试想我们若只啃着教科书和专业书，人生规划局限在这半亩田地中，怎能开拓眼界，识得这乾坤之大？
博览群书让我们与古今中外的智者进行跨越时空的对话，从而深刻认识自我的精神格局界限。苏轼因“乌台诗案”而跌落人生低谷时，能够博览群书，在与智者的对话中，认识并突破自己的格局界限，在逆境中依然保持乐观和坚韧，成为后世敬仰的文学巨匠。
小文(反方)：我方的观点是“读书贵专”。读书之贵，在于专一深入地阅读，这意味着我们不仅要选择对自己有深远影响的书籍，更要倾注心力，深入钻研，直至领悟其精髓。
博览群书固然美好，但数目的增加是否真的能达到心灵之丰实？
“读万卷书，行万里路”，古人巧妙地将读书与旅行联系起来，由此可见，读书多增长的也只是路程的距离而已。而读书之精，使人慢下脚步。可驻足观花，仰天观云；也可沐浴甘霖，吹拂和风。路上美景尽收眼底。一路走来，读书之多只是平添了人们对路途漫长的感慨，而读书之精却能令人们感悟沿途的美景，丰富其阅历，丰实其心灵。因此，读书贵专。
博览群书诚然不错，但繁杂的知识是否真的能达到思维之通彻？
“温故而知新，可以为师矣”，孔子及其弟子在千百年前便认识到对已学过的知识要再次整理，学在精而不在多，漫无目的地搜罗知识并不能培养出杂家圣人。真正的圣人必是执一书，韦编三绝；择一事，终一生。李天来教授倾尽全力投身温室大棚设计，以专业的知识将“温室”带到北方；“黑土麦田”团队根植农村，助力中国农村建设。读书亦然。可见，阅读以专，方能通彻思维，成己之美。
读书时力避偏废实在不假，但全面的求知之法是否真的会建起思想的大厦？
“书读百遍，其义自见”，没有韦编三绝之翻阅，便无从筑好思想房屋的根基；没有愈研愈深的阅读，便无从获取思想的基材。读书精，才可筑牢根基，稳扎稳打，建成思维摩天大厦。
(选自《语文月刊》，有删改)
材料二：
自由辩论环节
小语(正方)：对方辩友提到“读万卷书，行万里路”，认为读书多只是增长了路程的距离，却忽略了广博阅读本身就是一种深刻的旅行。苏轼有云：“博观而约取，厚积而薄发。”广博的阅读让我们不断积累，最终有所感悟和创造。正如罗曼·罗兰，作为诺贝尔文学奖获得者，也是一名杰出的音乐评论家和社会活动家，他的才华和视野何尝不是得益于广博的阅读呢？对方辩友怎能说广博阅读不能让人有所建树呢？
小文(反方)：对方辩友借用了苏轼的名言，却忽略了其背后的深意。苏轼强调的是在广博的基础上有所取舍和深入，而非一味地追求广博。正如我方所言，读书贵专，才能真正领悟到书中的精髓。对方辩友提到罗曼·罗兰，但罗曼·罗兰之所以能在文学上有所成就，正是因为他在文学领域的深入钻研，而非仅仅依靠广博的阅读。若只追求广博而不求深入，岂不是如郑板桥所言：眼中了了，心下匆匆……一眼即过，与我何与也。
(选自《语文月刊》，有删改)
材料三：
临场应变能力是指对突发情况能迅速及时地采取果断有效的措施予以应对的能力。下面列举的是几种容易掌握的临场应变技巧。
【借力打力】所谓借力打力，是将对方所举的事实或引用的理论巧妙地换一个角度，借题发挥，使问题回到本方立场来，进而得出有利于本方的结论。
【现身说法】现身说法就是运用亲身经历和体验作为论据来论证本方的观点，揭露对方谬误的一种辩论方法，此法往往有很强的说服力和感染力。
【跳脱突围】在辩论中有时会受到对方辩手的责难或连续性进攻，这时你既不能惊慌失措、丧失斗志，也不能孤注一掷、盲目硬干，而应见机行事，跳脱突围，既要保护好自己，又要反击对方。
材料四：

1. 根据以上材料，下列理解和推断正确的一项是(4分)(B)
A. 当今学者大多认为术业有专攻，只有以“专”为读书之道，才能有所成就。
B. 反方小文提出“读书贵专”的观点后，从三个方面，用三个问句来反驳正方“读书贵博”的观点。
C. 自由辩论时，正方提到罗曼·罗兰在文学上的成就源自他在文学领域的深入钻研，而非靠广博的阅读。
D. “现身说法”这种临场应变技巧适合于在某一领域有所建树的辩手，这样才有说服力。
2. 新考法 研读材料一，补充方框中①—④的内容，完成下面思维导图。(4分)

①笃定志向
②打开格局
③通彻思维
④筑牢根基
3. 研读材料二，判断小文的辩论运用了材料三中哪种临场应变技巧，并简要分析。(4分)
答：小文的辩论运用了“借力打力”这一临场应变技巧。他借用了小语引用的苏轼的话和所举的罗曼·罗兰的例子，巧妙地利用苏轼名言背后的深意及罗曼·罗兰有所成就的真正原因来反驳小语的观点，将问题拉回“读书贵专”的立场上。

4. 新考法 新素养 班级模拟辩论结束后，你将作为评委代表点评辩手表现。请联系材料一、材料二和材料四，从小语和小文中，任选一位辩手做点评。(6分)
答：（示例1）小语在辩论中论题准确，论点明晰，论据得当且有力，逻辑合理且论证严密。他表达清晰，层次清楚，在自由辩论中攻防转换有序，能够针对对方观点进行有力反驳，同时坚守己方观点。因此，我认为小语在本次辩论中表现优秀。
（示例2）小文在辩论中表现出了较高的水平。他论点明晰，论据得当，逻辑合理，论证严密。在自由辩论环节，他能够针对对方观点进行有力的反驳，同时坚守自己的立场。他的临场应变能力强，能够巧妙地运用“借力打力”的技巧来增强自己的辩驳力度。因此，我认为小文在本次辩论中表现优秀。

答案： 1.B A.根据材料一“当今学者皆认为术业有专攻……才华横溢的作家”可知，选项“只有以‘专’为读书之道，才能有所成就”表述有误。C.根据材料二“对方辩友提到罗曼·罗兰……而非仅仅依靠广博的阅读”可知，“罗曼·罗兰在文学上的成就源自他在文学领域的深入钻研，而非靠广博的阅读”是反方小文的观点。D.根据材料三“现身说法就是……有很强的说服力和感染力”可知，文中并没有指出这种临场应变技巧只“适合于在某一领域有所建树的辩手”，选项于文无据。
2.答案 ①笃定志向 ②打开格局 ③通彻思维 ④筑牢根基
解析 第①空，由材料一第2段可知，“博”可以帮助人明远志，笃定志向，故可填写：笃定志向。第②空，由材料一第4段可知，博览群书可以让人们认识并突破自己的格局界限，开拓思维，打开格局，故可填写：打开格局。第③空，由材料一第8、9段可知，阅读以专，方能通彻思维，成己之美，故可填写：通彻思维。第④空，由材料一第10、11段可知，读书精，方可筑牢根基，稳扎稳打，建成思维摩天大厦，故可填写：筑牢根基。
3.答案 小文的辩论运用了“借力打力”这一临场应变技巧。他借用了小语引用的苏轼的话和所举的罗曼·罗兰的例子，巧妙地利用苏轼名言背后的深意及罗曼·罗兰有所成就的真正原因来反驳小语的观点，将问题拉回“读书贵专”的立场上。
解析 由材料二“对方辩友借用了苏轼的名言，却忽略了其背后的深意……而非一味地追求广博”可知，小文的辩论巧妙地利用苏轼名言背后的深意来反驳小语的观点，将问题拉回己方“读书贵专，才能真正领悟到书中的精髓”的立场上。接着，由“对方辩友提到罗曼·罗兰……而非仅仅依靠广博的阅读”可知，小文借用了小语所举的罗曼·罗兰的例子，巧妙地引出罗曼·罗兰有所成就的真正原因，得出有利于本方的结论。综合以上分析，根据材料三“所谓借力打力……进而得出有利于本方的结论”可判断，小文的辩论运用了“借力打力”这一临场应变技巧。
4.答案 （示例1）小语在辩论中论题准确，论点明晰，论据得当且有力，逻辑合理且论证严密。他表达清晰，层次清楚，在自由辩论中攻防转换有序，能够针对对方观点进行有力反驳，同时坚守己方观点。因此，我认为小语在本次辩论中表现优秀。
（示例2）小文在辩论中表现出了较高的水平。他论点明晰，论据得当，逻辑合理，论证严密。在自由辩论环节，他能够针对对方观点进行有力的反驳，同时坚守自己的立场。他的临场应变能力强，能够巧妙地运用“借力打力”的技巧来增强自己的辩驳力度。因此，我认为小文在本次辩论中表现优秀。
解析 本题是开放性试题，答案不唯一。任选一位选手，根据材料一、二中二者的辩词和材料四中的参考标准进行评价，言之成理即可。