《2026年5年中考3年模拟九年级语文课外现代文与文言文组合训练》

二、[2024上海闵行实验西校三模]阅读下面诗文，完成问题。(22分)
主题：生活与礼
难度系数：★★☆
时间：22分钟
答案：P14
[甲]游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
[乙]陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
[丙]元方巧对
陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，。”袁公曰：“孤往者尝

为

邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静[^注]，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”
注释
周旋动静：这里指处置世事的举动措施。
近期，班中同学在畅想毕业旅行，并发起了“少年游”的活动探究，请你一同参与。
任务一：诗文寻迹
1.[甲]诗作者是陆游，[乙]文选自《世说新语》一书。(2分)
2.完成词语积累卡片。(4分)

3.对[丙]文画线句意思的理解，最恰当的一项是(3分)(C)
A.我贤德的父亲在太丘，远近的人都赞扬他，他做了些什么呢？
B.你贤德的父亲在太丘，远近的人都赞扬他，他担任了什么职务呢？
C.你贤德的父亲在太丘，远近的人都赞扬他，他做了些什么呢？
D.我贤德的父亲在太丘，远近的人都赞扬他，他担任了什么职务呢？
任务二：故事神游
4.[丙]文空缺了一处，同学们对空缺处内容的顺序有不同看法，你认为同学(B)的理解是正确的。(2分)
①恣其所安
②弱者抚之以仁
③久而益敬
④强者绥之以德
同学A.①②③④
同学B.④②①③
同学C.②④③①
同学D.④③①②
5.新 思维导写 根据[乙][丙]两文内容填空，完成以下探究笔记。(7分)

①以孔子和周公的事例 ②下车
③不知卿家君法孤，孤法卿父 ④懂礼识义、聪明机智、能言善辩、不卑不亢（答出任意两点即可）
任务三：意“游”未尽
6.新 开放探究 [甲]诗[乙]文都写到了出游中与人相处，但对此态度不同：[甲]诗讲求“无时”而见，[乙]文讲求重视约定，“期”而后见，你更欣赏哪一种？请结合具体内容，说说理由。(4分)
答：(示例1)我更欣赏[甲]诗讲求“无时”而见的态度。诗中“拄杖无时夜叩门”一句写出了陆游随游兴、乘情趣而出游，这样不仅能领略山间水畔之美景，感受农村乡土风俗之淳朴，更能与农家友人更加亲密。如此态度，率性而为，心境与游境恰相吻合。

答案： 1.答案 陆游 《世说新语》
2.答案
(1)②
(2)法师
解析
(1)“为”后面跟的“邺令”为官职，根据语境可知，“为”意思为担任，应选②。
(2)“不知卿家君法孤，孤法卿父”句意：不知是你的父亲效法我，还是我效法你的父亲？“周公不师孔子，孔子亦不师周公”句意：周公没有学孔子，孔子也没有学周公。据此可知，句中的“法”与“师”都是“效法、学习”的意思。
3.C 重点内容：贤家君，对对方父亲的敬称；何所履行，语序应为“所履行何”，可译为“做了些什么呢”。
4.B 对于袁公的问题，陈元方应该是先阐述父亲在太丘施政的具体做法，然后阐述由此产生的结果。④②两句内容相关，句式相对，分别阐述了对待“强者”和“弱者”的不同方式，应先阐述这两种做法，且从表达习惯来看，先“强者”后“弱者”比较符合逻辑顺序；①句与③句是前面一系列做法产生的结果，③句中的“久”“益”暗含递进关系，故应放在最后。正确的排序是：④②①③。
5.答案 ①以孔子和周公的事例 ②下车 ③不知卿家君法孤，孤法卿父 ④懂礼识义、聪明机智、能言善辩、不卑不亢(答出任意两点即可)
解析 ①阅读[丙]文，首先理解元方与袁公对话的语境；然后关注元方回答袁公第二个问题的内容，即“周公、孔子……孔子亦不师周公”。可以看出，元方在回答袁公第二个问题时并未直接给出答案，而是通过周公和孔子的例子，巧妙说明袁公和父亲同样出色，保全了双方的颜面。②阅读[乙]文，首先找到描写友人惭愧的相关语句，即“友人惭，下车引之”；然后找出描写友人动作的相关词语，即可确定答案为“下车”。③研读[丙]文，重点关注袁公的提问内容。其中“不知卿家君法孤，孤法卿父?”这个问题对于元方来说比较难回答，因为无论回答父亲效法袁公，还是袁公效法父亲，都可能会带来一些不好的影响，要么贬低父亲，要么冒犯袁公。所以从这个问题可以明显看出袁公是有意为难元方的。④在[乙]文中，元方面对客人的询问，彬彬有礼地回答，并且能针对客人“无信”“无礼”的行为进行有力的驳斥，这体现了他懂礼识义、能言善辩的特点；在[丙]文中，元方面对袁公的提问，不卑不亢地回答，尤其是在面对袁公有意为难的问题时，能够巧妙地以周公和孔子的例子应对，这体现了他聪明机智、不卑不亢的特点。综合作答即可。
6.答案 (示例1)我更欣赏[甲]诗讲求“无时”而见的态度。诗中“拄杖无时夜叩门”一句写出了陆游随游兴、乘情趣而出游，这样不仅能领略山间水畔之美景，感受农村乡土风俗之淳朴，更能与农家友人更加亲密。如此态度，率性而为，心境与游境恰相吻合。
(示例2)我更欣赏[乙]文讲求重视约定，“期”而后见的态度。文中“陈太丘与友期行”一句表明陈太丘对于出行是有计划、有约定的，这样即使有偶发事件，比如友人未按约定时间到达，也可以执行自己的既定计划。如此态度，有条不紊，秉持有礼守信。
解析 开放性试题，答案不唯一。若欣赏[甲]诗的“无时”而见，可从随兴、尽兴等角度阐述理由；若欣赏[乙]文的讲求重视约定，“期”而后见，可从有计划性、有礼守信等方面阐述理由。
[参考译文]
[丙] 陈元方十一岁时，去拜候袁公。袁公问：“令尊在太丘，远近的人都赞扬他，他做了些什么呢?”
元方说：“我父亲在太丘，对强者用恩德来安抚，对弱者用仁义来抚慰，让他们皆能安心顺意地生活，久而久之，大家就对他更加敬重了。”袁公说：“我曾经担任过邺县县令，正是实施了这样的措施。不知是你的父亲效法我，还是我效法你的父亲?”元方说：“周公、孔子生在不同时代，他们处置世事的举动措施，虽然相隔遥远，却是一样的。周公没有学孔子，孔子也没有学周公。”