《2026年5年中考3年模拟九年级语文课外现代文与文言文组合训练》

六、[2024广东惠州惠城二模]阅读下面的文字，完成问题。(17分)
主题：劝学勉学
难度系数：★★☆
时间：17分钟
答案：P17
[甲]送东阳马生序(节选)
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，

走

送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又

患

无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，

腰

白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也。
[乙]《纕[^注]砧课诵图》序
念自七岁时，先妣[^注]殁[^注]，

遂

来依姊氏。屋后小园数丈余，嘉树荫之。树阴有屋二椽，姊携拯居焉。拯十岁后，就塾师学，朝而出暮

归

。比夜，则姊恒执女红，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。树根安二巨石，一姊氏捣衣以为砧，一使拯坐而读。日出，乃遣入塾。

故

拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。

或

夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉学，母氏地下戚矣！”呜呼，拯不材，年三十矣。念十五六时犹能执一卷就姊氏读日惴惴于悲思忧戚之中不敢稍自放逸。自二十后出门，行身居业，日即荒怠。念姊氏教不可忘，故为图以自警。
注释
①纕(xū)：古代楚国人对姐姐的称呼。②先妣：已去世的母亲。③殁：死。
1.解释文中加点词语的意思。(3分)
(1)录毕，

走

送之跑
(2)又

患

无硕师名人与游忧虑，担忧
(3)

腰

白玉之环用作动词，在腰间佩戴
2.把[甲]文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
译文：有时遇到他训斥，我的表情更加恭敬，礼节更加周到，不敢多说一句辩解的话。
(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
译文：因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
3.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(3分)(A)
A.

遂

来依姊氏/

遂

至承天寺寻张怀民
B.朝出而暮

归

/云

归

而岩穴暝
C.

故

拯幼时每朝入塾/而两狼之并驱如

故

D.或夜读倦/或异二者之为
4.请用“/”给[乙]文中画线的句子断句。(断三处)(3分)
念 十 五 六 时 犹 能 执 一 卷 就 姊 氏 读 日 惴 惴 于 悲 思 忧 戚 之 中 不 敢 稍 自 放 逸
5.新 情境式大单元 新 对比阅读 根据[甲][乙]两篇短文，把下面对话补充完整。(4分)
小语：我发现[甲][乙]两文讲述了相似的故事，两文作者都(1)回想了幼年读书的情形。(1分)
小文，我考考你，你知道他们有着哪种相同的品质吗？
小文：我当然知道。他们都有着(2)勤奋刻苦的品质。(1分)小语，我也考考你，这两篇文章用意有何不同？
小语：(3)[甲]文作者是为了强调自己读书的艰难与勤奋，以此勉励马生勤奋刻苦地学习。[乙]文作者是为了强调姐姐对自己的督促与勉励，以此表达对姐姐的想念和感激之情。。(2分)

答案： 1.答案
(1)跑
(2)忧虑，担忧
(3)用作动词，在腰间佩戴
解析
(1)在古代，“走”有“跑”的意思，在这里体现了作者为了按时还书而奔跑的急切状态。
(2)句意：又担忧不能与学问渊博的老师和名人交往。患：忧虑，担忧。
(3)“腰”后面的“白玉之环”是名词，所以此句中的“腰”活用作动词，意思是“在腰间佩戴”。解释词语时要注意此类特殊现象。
2.答案
(1)有时遇到他训斥，我的表情更加恭敬，礼节更加周到，不敢多说一句辩解的话。
(2)因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
解析 重点词：
(1)或，有时；复，辩解。
(2)以，因为；足，值得。
3.A A.于是。B.返回；聚拢。C.所以；原来。D.有时；或许、也许，表示委婉的语气。
4.答案 念十五六时/犹能执一卷就姊氏读/日惴惴于悲思忧戚之中/不敢稍自放逸
解析 “念十五六时”是作者回忆自己在十五六岁这个特定时期的情况，语意完整，所以其后应断开；“犹能执一卷就姊氏读”描述了作者在十五六岁时还能拿着书在姐姐身边读的行为，语意连贯且表达完整，所以这一部分后也应断开；“日惴惴于悲思忧戚之中”意思是每天在悲思忧伤之中惴惴不安，语意完整，其后应断开。
5.答案
(1)回想了幼年读书的情形
(2)勤奋刻苦的品质
(3)[甲]文作者是为了强调自己读书的艰难与勤奋，以此勉励马生勤奋刻苦地学习。[乙]文作者是为了强调姐姐对自己的督促与勉励，以此表达对姐姐的想念和感激之情
解析
(1)根据“余幼时即嗜学”“念自七岁时”“就塾师学”“持小几就园树下读”等语句可知，两文讲述了相似的故事，作者都回想了幼年读书的情形。
(2)根据[甲]文“盖余之勤且艰若此”和[乙]文“朝出而暮归”“不敢稍自放逸”等语句可知，他们都有着勤奋刻苦的品质。
(3)通读[甲]文，根据“谓余勉乡人以学者，余之志也”可以看出，作者主要回忆了自己曾经克服困难、勤学苦读的经历，目的是勉励马生勤奋刻苦地学习。通读[乙]文，根据“念姊氏教不可忘”可以看出，作者主要回忆了姐姐督促、勉励自己读书的情形，目的是表达对姐姐的想念和感激之情。
[参考译文]
[乙] 回想起我七岁时，母亲去世了，于是来投靠姐姐。(姐姐家)屋后有个几丈宽的小园，美丽的树木遮蔽着它。树荫下有两间屋子，姐姐带着我住在这里。我十岁以后，到私塾跟着老师学习，早晨出去傍晚回来。到了晚上，姐姐常常做针线活，点一盏灯，让我在她的身旁读书。夏天酷热难耐，就停止了晚上的功课。天刚到黎明，(姐姐)就叫我起床，(我)拿着一个小桌子在园树下读书。树根旁安放着两块巨大的石头，一块姐姐用来做捣衣石，一块让我坐在上面读书。太阳出来了，(姐姐)才让(我)去私塾。所以我小时候每天早晨进入书塾，(对)读过的书就比其他小孩子更熟悉。有时晚上读累了，稍微玩耍一会，姐姐一定会哭泣着说：“你现在不勤奋读书，母亲在地下就会伤心!”唉，我没有才能，已经
三十岁了。想起十五六岁时，还能拿着一卷书在姐姐身
边读，每天在悲思忧伤之中惴惴不安，不敢稍稍放纵自
己。从二十岁后离开家，为人处世和钻研学业，一天天
地就荒废怠惰了。想到姐姐的教诲不能忘记，所以(请
人)制图画来告诫自己。