2026年5年中考3年模拟九年级语文课外现代文与文言文组合训练
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2026年5年中考3年模拟九年级语文课外现代文与文言文组合训练 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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二、[2024山东东营中考]阅读下面的文言文,完成后面题目。(11分)
主题:坚守道义 难度系数:★★ 时间:12分钟 答案:P23
[甲]富贵不能淫(节选)
……居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。
——选自《孟子·滕文公下》
[乙]孔门师徒论道
孔子知弟子有愠心,召而问曰:“吾道非邪?吾何为于此?”①
子路曰:“意者②吾未仁邪?人之不我信也。意者吾未知邪?人之不我行也。”孔子曰:“譬使仁者而必信,安有伯夷、叔齐?使知者而必行,安有王子比干③?”
子贡曰:“夫子之道至大也,故天下莫能容④夫子。夫子盖⑤少贬焉?”孔子曰:“赐,
颜回曰:“夫子之道至大,故天下莫能容。虽然,夫子推而行之,不容何病,不容然后见君子!夫道之不修也/是吾丑也/夫道既已大修而不用/是有国者之丑也。不容何病,不容然后见君子!”孔子欣然而笑曰:“有是哉颜氏之子!”
——选自司马迁《史记·孔子世家》,有删改
注释
①孔子一行被困陈国和蔡国之间,受到围攻且被断粮,处境堪忧。②意者:是不是。③比干:多智,因劝谏被纣王剖心而死。④容:接受。⑤盖:同“盍(hé)”,何不。
1. 新考法 学习支架 根据要求和方法完成任务。(6分)

2. 乙文子路、子贡、颜回都对孔子的提问作了回答,谁的言论最接近甲文“大丈夫”的标准?为什么?(3分)
答:
3. 从下列人物中选择一位,根据其生平事迹或诗词作品写一段文字,作为甲文“得志,与民由之;不得志,独行其道”的事实论据。(2分)
①范仲淹 ②辛弃疾
答:
主题:坚守道义 难度系数:★★ 时间:12分钟 答案:P23
[甲]富贵不能淫(节选)
……居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。
——选自《孟子·滕文公下》
[乙]孔门师徒论道
孔子知弟子有愠心,召而问曰:“吾道非邪?吾何为于此?”①
子路曰:“意者②吾未仁邪?人之不我信也。意者吾未知邪?人之不我行也。”孔子曰:“譬使仁者而必信,安有伯夷、叔齐?使知者而必行,安有王子比干③?”
子贡曰:“夫子之道至大也,故天下莫能容④夫子。夫子盖⑤少贬焉?”孔子曰:“赐,
良
农
能
稼
而
不
能
为
穑
,
良
工
能
巧
而
不
能
为
顺
。君子能修其道而不能为容。今尔不修尔道而求为容。赐,而志不远矣!”颜回曰:“夫子之道至大,故天下莫能容。虽然,夫子推而行之,不容何病,不容然后见君子!夫道之不修也/是吾丑也/夫道既已大修而不用/是有国者之丑也。不容何病,不容然后见君子!”孔子欣然而笑曰:“有是哉颜氏之子!”
——选自司马迁《史记·孔子世家》,有删改
注释
①孔子一行被困陈国和蔡国之间,受到围攻且被断粮,处境堪忧。②意者:是不是。③比干:多智,因劝谏被纣王剖心而死。④容:接受。⑤盖:同“盍(hé)”,何不。
1. 新考法 学习支架 根据要求和方法完成任务。(6分)
2. 乙文子路、子贡、颜回都对孔子的提问作了回答,谁的言论最接近甲文“大丈夫”的标准?为什么?(3分)
答:
颜回的言论最接近甲文“大丈夫”的标准。在与夫子交流的过程中,子路担心别人不信任自己,子贡的志向又不远大,唯有颜回坚守道义,即使面对不被天下接受的困境,仍不改节。颜回的言论体现了他没有被外部施加的因素动摇,能坚守本心,他的言论最接近孟子“大丈夫”的标准。
3. 从下列人物中选择一位,根据其生平事迹或诗词作品写一段文字,作为甲文“得志,与民由之;不得志,独行其道”的事实论据。(2分)
①范仲淹 ②辛弃疾
答:
(示例1)范仲淹为官一生以天下为己任,敢于秉持正义。明知上书进谏有危险,但仍无所畏惧、知难而进,置个人名位、安危于度外,不怕触犯权贵,展现了一种正道直行、忠烈刚正的无畏勇气。
(示例2)辛弃疾一生以恢复中原为志,以功业自许,却命运多舛、备受排挤、壮志难酬。但他始终没有动摇爱国信念,而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑,全部寄寓于词作之中。
答案:
1.答案
(1)生气,恼怒
(2)稍微
(3)相当于“尔”,你
(4)担心,忧虑
(5)夫道之不修也/是吾丑也/夫道既已大修而不用/是有国者之丑也
(6)优秀的农夫善于种植却不能保证获得好收成,优秀的工匠擅长工艺技巧却不能迎合所有人的要求。
解析
(1)课内迁移,由“人不知而不愠”中的“愠”可知,“愠”应解释为“生气,恼怒”。
(2)多音字代入,“少”为多音字,应读“shǎo”,解释为“稍微”;句意“老师何不稍微降低一点标准呢”。
(3)语境推断,“而志不远”,孔子在批评子贡的志向不够远大,“而”相当于“尔”,解释为“你”。
(4)查阅字典,结合句子可知,“病”解释为“担心,忧虑”;句意“不被接受,又有什么可忧虑的呢”。
(5)借虚词断句,“也”为句末语气词,“夫”常用在句首,为发语词,故前两个“也”后分别断开;再结合“夫道既已大修而不用是有国者之丑也”的意思“我们掌握了老师的学说而没有被采纳重用,是那些治国之人的耻辱”可知,应在“不用”后断开。
(6)注意关键词:良,优秀;稼,种植;穑,收割;工,工匠;顺,迎合。
2.答案 颜回的言论最接近甲文“大丈夫”的标准。在与夫子交流的过程中,子路担心别人不信任自己,子贡的志向又不远大,唯有颜回坚守道义,即使面对不被天下接受的困境,仍不改节。颜回的言论体现了他没有被外部施加的因素动摇,能坚守本心,他的言论最接近孟子“大丈夫”的标准。
解析 甲文中大丈夫的标准是“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,结合乙文中子路、子贡、颜回三人与孔子的对话可知,唯有颜回不被外因所扰,坚守道义,守住了本心,故颜回的言论最接近甲文中“大丈夫”的标准。
3.答案 (示例1)范仲淹为官一生以天下为己任,敢于秉持正义。明知上书进谏有危险,但仍无所畏惧、知难而进,置个人名位、安危于度外,不怕触犯权贵,展现了一种正道直行、忠烈刚正的无畏勇气。
(示例2)辛弃疾一生以恢复中原为志,以功业自许,却命运多舛、备受排挤、壮志难酬。但他始终没有动摇爱国信念,而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑,全部寄寓于词作之中。
解析 “得志,与民由之;不得志,独行其道”的意思为“能实现理想时,与百姓一同遵循正道而行;不能实现理想时,就按照自己认为对的去做”。根据句意,从范仲淹和辛弃疾两人中选一人,结合其生平经历或作品概述即可。
(1)生气,恼怒
(2)稍微
(3)相当于“尔”,你
(4)担心,忧虑
(5)夫道之不修也/是吾丑也/夫道既已大修而不用/是有国者之丑也
(6)优秀的农夫善于种植却不能保证获得好收成,优秀的工匠擅长工艺技巧却不能迎合所有人的要求。
解析
(1)课内迁移,由“人不知而不愠”中的“愠”可知,“愠”应解释为“生气,恼怒”。
(2)多音字代入,“少”为多音字,应读“shǎo”,解释为“稍微”;句意“老师何不稍微降低一点标准呢”。
(3)语境推断,“而志不远”,孔子在批评子贡的志向不够远大,“而”相当于“尔”,解释为“你”。
(4)查阅字典,结合句子可知,“病”解释为“担心,忧虑”;句意“不被接受,又有什么可忧虑的呢”。
(5)借虚词断句,“也”为句末语气词,“夫”常用在句首,为发语词,故前两个“也”后分别断开;再结合“夫道既已大修而不用是有国者之丑也”的意思“我们掌握了老师的学说而没有被采纳重用,是那些治国之人的耻辱”可知,应在“不用”后断开。
(6)注意关键词:良,优秀;稼,种植;穑,收割;工,工匠;顺,迎合。
2.答案 颜回的言论最接近甲文“大丈夫”的标准。在与夫子交流的过程中,子路担心别人不信任自己,子贡的志向又不远大,唯有颜回坚守道义,即使面对不被天下接受的困境,仍不改节。颜回的言论体现了他没有被外部施加的因素动摇,能坚守本心,他的言论最接近孟子“大丈夫”的标准。
解析 甲文中大丈夫的标准是“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,结合乙文中子路、子贡、颜回三人与孔子的对话可知,唯有颜回不被外因所扰,坚守道义,守住了本心,故颜回的言论最接近甲文中“大丈夫”的标准。
3.答案 (示例1)范仲淹为官一生以天下为己任,敢于秉持正义。明知上书进谏有危险,但仍无所畏惧、知难而进,置个人名位、安危于度外,不怕触犯权贵,展现了一种正道直行、忠烈刚正的无畏勇气。
(示例2)辛弃疾一生以恢复中原为志,以功业自许,却命运多舛、备受排挤、壮志难酬。但他始终没有动摇爱国信念,而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑,全部寄寓于词作之中。
解析 “得志,与民由之;不得志,独行其道”的意思为“能实现理想时,与百姓一同遵循正道而行;不能实现理想时,就按照自己认为对的去做”。根据句意,从范仲淹和辛弃疾两人中选一人,结合其生平经历或作品概述即可。
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