《2025年学好语文课时作业优化设计五年级语文上册人教版》

一 读语段，看拼音，写字词。
爷爷把船 tíng bó(停泊)在桥边，让 sūn(孙子)子观察 sì yuàn(寺院)旁榆树上的鸟窝，小家伙看后发了 chóu(愁)：hé pàn(河畔)周围人这么多，小鸟能安静地生活吗？

答案： 一、停泊 孙子 寺院 愁 河畔

二 按要求完成下面的练习。
更：[gēng]①改变，改换；②旧时一夜分成五更，每更大约两小时；③经历。[gèng]④更加；⑤再，又。
1. 给“更”字选择正确的读音。
落实“双减”政策后，小新不再因写作业而熬到三

更

(gēng)半夜了，他觉得学习

更

(gèng)有趣了。
2. 给“更”字选择正确的解释。(填序号)
万象

更

新(①)
少不

更

事(③)
风一更，雪一

更

(②)

答案： 二、1. gēng gèng 2. ① ③ ②

三 下列加点字词的解释不正确的一项是(C)

A.山居秋

暝

：日落时分，天色将晚。
B.身向榆关

那

畔

行：那边，这里指关外。
C.随意春芳

歇

：

歇

息。
D.

聒

碎

乡心梦不成：声音嘈杂，这里指风雪声。

答案： 三、C

四 按要求选择正确的答案。(填序号)
1. “竹喧归浣女，莲动下渔舟。”这两句诗的朗读语调应是(A)的。
A.活泼
B.轻缓
C.深沉
D.悲伤

答案： 四、1. A 

2. 下列诗(词)句节奏划分有误的一项是(D)
A.明月/松间照，清泉/石上流。
B.姑苏/城外/寒山寺，夜半/钟声/到客船。
C.空山/新雨后，天气/晚来秋。
D.身向榆/关/那畔行，夜深/千帐灯。

答案： 2. D

五 品读诗句，完成练习。
1. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
(1)诗人看到的有“月落、江枫、渔火”，听到的有“乌啼”，感受到了“霜满天”。他用“乌啼”来衬托月夜的静谧。
(2)诗句中的“愁”字最能表达作者孤寂忧愁的心情。
2. 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
(1)“风一更，雪一更”是对天气变化的描写，叠用两个“一更”，突出了天气恶劣，风雪很大。
(2)“聒碎乡心梦不成”中“碎”字写出了词人的思绪被风雪声搅得杂乱，从这句词中可以体会出词人浓烈的思乡之情。

答案： 五、1.
(1)月落 江枫 渔火 乌啼 霜满天 乌啼
(2)愁
2.
(1)天气变化 天气恶劣，风雪很大
(2)词人的思绪被风雪声搅得杂乱 浓烈的思乡

六 阅读古诗，完成练习。
山居秋暝
[唐] 王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
1. 下面与“暝”意思最接近的一项是(A)。
A. 落日残霞 B. 老村寒鸦 C. 明月清泉
2. 下列这些景物是静态的还是动态的？想一想，分一分。(填序号)
①明月松间照 ②清泉石上流
③竹喧归浣女 ④莲动下渔舟
静态：①
动态：②③④
3. 下列对本诗的赏析有误的一项是(C)
A. 诗的前两句表达了诗人隐居的闲适和对山野的喜爱之情。
B. “明月松间照，清泉石上流”两句，诗人用以动衬静的写法，写出了山间的幽静。
C. “竹喧归浣女，莲动下渔舟”，先写视觉后写听觉，进一步突出山间生活的幽静。
D. 诗的后两句，诗人通过对幽清明净的山间秋景的赞美，寄寓了他远离官场、洁身自好的品格。
4. 苏东坡称赞王维的诗“诗中有画，画中有诗”，将“明月松间照，清泉石上流”誉为“诗中有画”的典范之句。你能将此“画”描绘出来吗？

答案： 六、1. A 2. ① ②③④ 3. C
4. 示例：明月透过松林洒落斑驳的静影，清澈的泉水在大石
上流淌，发出淙淙欢唱，好似婉转动听的“小夜曲”奏鸣。