《2025年学好语文课时作业优化设计五年级语文上册人教版》

(一)迟 到
我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。有一件事我永远忘不了……
有一天，从早晨起下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着下个不停的大雨，心里愁得不得了。我不但上学要迟到了，而且在这夏天的时候，还要听从妈妈的话穿着肥大的夹袄，拖着不合脚的大油鞋，举着一把大油纸伞，一路走到学校去。想到这么不舒服地上学，我竟很勇敢地赖在床上不起来了。
妈妈进来催我，我紧皱了眉头，

低

声

向

妈

妈

哀

求

说

:

“

妈

，

今

天

已

经

晚

了

，

我

就

不

去

上

学

了

吧

?”妈妈做不了爸爸的主。当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，

瞪

着

我

:

“

怎

么

不

起

来

？

快

起

！

快

起

！”
“

晚

了

,

爸

!

”

我

硬

着

头

皮

说

。
“

晚

也

得

去

，

怎

么

可

以

逃

学

？

起

！

”
一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝。
爸爸气极了,把我从床上拖起来,我的眼泪流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子,倒转来拿——我挨打了！
外面的雨声混合着我的哭号声……最后，我第一次花五大枚铜板坐车去上学。
老师叫我们先静默再读书，正在静默的当儿,有人拍了我的肩头一下，我急忙睁开眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我，让我向教室的窗外看去。我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子。
我刚安静下来的心，又害怕起来了！爸爸点头招我出去。我看看老师，征求他的同意。
老师微笑着点点头,表示答应我出去。
我走出教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。
从那以后，每天早晨我都是站在学校门口，等待着校工开大铁栅门的学生之一。
(选文有删改)
1.[理解感悟]一篇好的文章，会有让人印象深刻的场景，给人无限的想象空间。短文的第2~7自然段向我们展示了爸爸不允许“我”不上学，动手打了“我”的场景，短文的第8~10自然段又向我们展示了爸爸为“我”送夹袄，还给了“我”两个铜板的场景。这两个场景展现了父亲严厉、爱孩子的形象。
2.[评价鉴赏]画“﹏﹏”的句子是对“我”和父亲的语言的描写，这样写传递了怎样的情感?请写出来。
“我”:不想去上学，又怕爸爸妈妈责备。
父亲:在上学这件事情上严格要求孩子，决不纵容。
3.[思维拓展]画“”的句子是对父亲动作的细节描写。试着在横线上补充父亲可能会说的话。
爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，温柔地说:“示例：下雨了，别着凉了。”又拿出两个铜板给我，并说:“饿了就买点吃的，认真听讲。”

答案： 1. 爸爸不允许“我”不上学，动手打了“我” 爸爸为“我”送夹袄，还给了“我”两个铜板 严厉、爱孩子
2. 不想去上学，又怕爸爸妈妈责备。 在上学这件事情上严格要求孩子，决不纵容。
3. 示例：下雨了，别着凉了 饿了就买点吃的，认真听讲