《2026年万唯中考试题研究语文河北专版》

十、(2025安徽改编) 一材多设问 阅读下面文字，回答后面的问题。
真题同源素材：名家作品、趋势话题(五育·劳育) 体裁及主题：叙事散文·挚爱亲情/童年生活
对接教材：同单元人文主题·七上第二单元“挚爱亲情” 阅读量:1344字 难度:★★★☆☆
海一样的棉田里,我像只船
乔叶
①在我小时候，棉花是村里每户人家都必种的庄稼。
②十岁左右的我,干得最好的活儿就是摘棉花。 这时的我,个子长得恰好和最高的棉枝一般般,摘棉花时顺手就来,十分得劲。于是,到了秋天棉花盛开的季节,每天下午放学之后,我就会到地里去摘一会儿棉花。
③小小的我站在棉田里,腰里束上一只棉包,一双手忽左忽右,忽上忽下,忽里忽外,忽高忽低,见着
大朵开的棉花就抓,见着小朵开的棉花就捏,三抓两抓一大把,三捏两捏一小把,将两只手使得像一对轻
盈翻飞的蝴蝶。
④每摘过一段,我就会往后看看。 没有摘过的棉垄是蓬蓬松松的,枝枝杈杈都聚在一起,不分眉眼，
等到我摘过去后,棉垄就露出一条清晰的小路,像我头发上劈出的中缝。 棉棵们则像头发一样,朝两边温顺地散开。 这些头发是褐色的,一片片棉叶和一朵朵棉花是头发上盛开着的头花。
⑤小路延伸得越来越长,棉包像气球一样鼓胀起来。 这两样让我获得了双重的成就感。 摘累了,我
就会停上一小会儿,对着棉花的花苞和碧青的棉蕾深深地吸上几口气,让肺腑里都充满它们的芳香。
⑥那一天天气很好,天很蓝。 我放学后照例到了棉田,和母亲一起摘棉花。 摘了一会儿,母亲唤着
我,说先回家做饭去了,让我随后就来,我答应着,心想一定要把这道棉垄摘完。 天还早着呢。 这块田里
的棉垄是很长的,至少有一里路的样子。 如果摘不完,明天还得走这么远,我觉得这么浪费体力实在有
些可惜。 再说,我也喜欢一个人待会儿。
⑦摘完了,天色看起来依然很亮,我并没有立即走。 我真是喜欢在棉田里待着的。 黄昏时的棉田更
是别有一番风情。 它神秘却不恐怖,沉静而又鲜活,有几次,也是这样的时分,也是我一个人,我在棉田
里摘着摘着便放声高歌,感到满田的棉花都在应和我,惬意得很。
⑧此时,偌大的棉田只有我。 浅蓝色的雾霭已经深罩在田野周围,蝈蝈的鸣叫声显得愈加清脆。 在郁
郁葱葱的棉叶里,我更加轻捷地揽着那些开着雪桃的枝条。 我慢慢地走着。 一里长的棉垄,不近,也不远。 我愿意慢慢地走着。 我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花,行进在暮色渐深的棉田中。
⑨海一样的棉田里,我觉得自己就像一只划行的船,两条腿就是桨。 腿不时碰到一些棉枝的小权，
它们在腿上拂来拂去的声音如小河的轻浪，亦若柔和幽美的亲吻。
⑩快走到田边时,我觉得累了,决定躺在棉田里休息一会儿。 于是我拨开棉枝,找到一处平展的地
方,把花包往脖子后头一搁,舒舒服服地躺了下来。
⑪我就睡着了。
⑫我是被母亲的声音唤醒的。 确切地说,是被她略带嘶哑的声音唤醒的。 我从没有听过她那样的
声音：焦急,绝望,含着隐隐的哭腔。 她大声喊着我的名字,由远及近,又由近及远。 随着她的声音震动
的,还有手电筒的光。
⑬天已经这么黑了呀。 我居然睡了这么久呀。
⑭我答应着母亲,站了起来。 母亲闻声就朝着我的方向转过身。 她并没有如影视剧里演的那样扑
过来,抱住我,热泪盈眶,而是站定在那里,骂道:“你个死妞儿,吓死我了!”
⑮我朝她走去,走到她身边时,在那深秋清冷的棉田里,感受到了她热暖的气息。 我以为她会打我,
至少也要敲一下脑袋吧,但她没有。 她只是头也不回地往前走去,我自然是乖乖地跟着她走,也知道自
己今天在棉田睡的时候有点儿长,就很理亏地没话找话：
⑯“妈,咱明儿还来吧?”
⑰“来。 没摘完就得来。”
⑱听母亲的口气很正常。 我暗暗庆幸今天躲过了一劫,运气不错。
⑲很多年后我才明白,母亲当时肯定也是这么想的。
(选自《解放日报》,有删改)
©本课时考点
1.(真题6题)文章为什么写“我就睡着了”这一情节?(4分)[考点:]
2.(真题7题)文章结尾段意蕴丰富,请谈谈你的理解。(6分)[考点:]
3.(真题8题)文章以“海一样的棉田里,我像只船”为题,有着怎样的作用?请结合全文简要分析。(6
分)[考点:]
©其他考点
4.(真题5题)请从动作描写的角度,赏析第③段中的画线部分。(4分)[考点:句子赏析、描写方法]
5.(真题4题)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,

不

正

确

的一项是(3分)[][考点:文意
辨析]
A. 摘棉花是“我”干得最好的活,让“我”获得成就感。
B. 第⑧段中,使用两个“慢慢”,突出了“我”的疲惫。
C. 文章描写黄昏时的棉田,有动有静,富有诗情画意。
D. 文章回忆“我”儿时在棉田劳动的经历,充满童趣。
6. 🌐唯原创 💡新考法 情境化 学校文学社开展“乡土文学语言艺术”品鉴活动,下图是活动PPT里的一
页。 请你结合文章内容,从PPT中任选一例进行品鉴。(3分)[考点:语言品析]

答案： 1. 解：
从情节发展看，“我就睡着了”这一情节为后文母亲焦急寻找“我”做铺垫，推动了情节的发展。
从人物塑造看，体现了“我”对棉田的喜爱和在棉田的惬意，突出了“我”的天真、活泼。
从情感表达看，增强了文章的生活气息和情感的真实性。
2. 解：
多年后“我”理解了母亲当时的心情，母亲庆幸“我”平安无事，“我”也理解了母亲的爱。
结尾段深化了文章的主题，表达了对母亲深深的爱和感激之情。
给读者留下了思考和回味的空间，让人感受到亲情的深沉和温暖。
3. 解：
运用比喻的修辞手法，将棉田比作海，“我”比作船，生动形象，激发读者的阅读兴趣。
作为文章的线索，贯穿全文，使文章结构更加严谨。
暗示了“我”在棉田中的感受，如在海中航行般自由、惬意，体现了“我”对棉田的喜爱。
4. 解：
运用“抓”“捏”等动词，生动地描写了“我”摘棉花的动作。
表现了“我”摘棉花时的熟练和灵活，体现了“我”对摘棉花的喜爱。
5. B
6. 解：
例1：“一双手忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低，见着大朵开的棉花就抓，见着小朵开的棉花就捏，三抓两抓一大把，三捏两捏一小把”，运用韵律化的动作描写，“忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低”节奏感强，生动地写出了“我”摘棉花时动作的灵活多样；“抓”“捏”等动词，形象地表现了“我”摘棉花的熟练，充满童趣。
例2：“你个死妞儿，吓死我了！”运用口语、方言，质朴自然，生动地表现了母亲找到“我”时又气又喜的心情，体现了生活场景的真实。