《2026年万唯中考试题研究语文河北专版》

八、(2025 唐山古冶区模拟改编)◎新考法 跨学科 为培养学生的科学思维，班级开展了“用科学思维打开美好人生”主题班会，请你阅读下面的文段，回答 1~3 题。(10 分) 真题同源素材:趋势话题(跨学科·物理、生物)
材料一:
科学思维是形成生命观念的重要途径，是认知动机、认知行为、认知方式和认知品质的统一。科学思维的表现形式是科学思维方法，即认识事物的本质及事物之间的关系需要一定的方法才能得出正确的结论。中学科学课程中的科学思维方法主要是指逻辑思维，包括比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与概括、批判性思维，是形成概念、建构模型的重要思维方法。
材料二:
认知动机是科学思维的起点，只有在“崇尚真知，追求科学知识、原理和方法”的基础上，我们才会相信科学，进行科学分析，产生“尊重事实和证据”的认知行为，“尊重事实和证据”是科学思维的前提;认知行为如何具体落实为认知方式呢?进行“正确的逻辑分析和推理”是认识事物及事物之间联系的核心;在认知的过程中，需要坚持质疑和批判的认知精神和品质。由此可见，认知动机、认知行为、认知方式、认知品质，是逐级提升的，体现出科学思维鲜明的逻辑层次。而认知品质又在科学思维的全部过程之中得以体现。
材料三:
有人之所以会觉得物理枯燥，除了学科本身的严谨特质之外，更多的是因为第一次接触物理时一般在小学、初中，这时的我们对世界的科学认识还不够全面。但当你听到这样一种说法——“把生物切片，每一个过程都是化学，把化学切片，每一个过程都是物理”，你是否又会觉得知识有趣了起来?让我们对这个世界的科学认识更加全面、从而获得有趣的知识体验，正是科普的意义和价值所在。
养成科学思维，我们可在观念、内容、方式上持续发力。一是从理解科学到参与科学。当前，技术飞速更迭、信息海量泛滥、万物万众皆媒，因此，不仅要重视青少年对科学知识的掌握，同时还要更多传递知识本身产生的过程，更加注重青少年科学思维养成、科学精神培育以及创新能力培养。二是用研究科
学的精神去做科普。要根据青少年的年龄和各阶段发展特点，鼓励引导各类传播主体在科普内容供给和科普方式上，强化科普思维养成意识，注重思维培养、方法训练等方面的优化设计，用研究科学的精神去做科普。三是创造性的科学锻炼不可或缺。从科普实践的角度来说，科学普及不仅要传播科学知识，更要弘扬科学精神，传播科学方法，激发受众尤其是青少年的想象力和好奇心。(摘编自《光明日报》)
1. 小冀在班会上分享了自己常用的一种思维方法——图文转换。请你仔细阅读“材料二”的内容，运用这一思维完成下图。(4 分)

2. 从简单科普到培养青少年的科学思维，具体需要做到哪几点?(3 分)
3. 下列对资料内容的理解和分析，

不

正

确

的一项是(3 分) ………………………………【 】
A. 材料一介绍生命观念形成的重要途径是科学思维，中学生学习的科学思维方法主要是逻辑思维。
B. 材料二运用“起点”“前提”“核心”等词语阐释科学思维的层次结构，体现了语言的准确性。
C. 材料三中称学科严谨的特质会让我们觉得物理枯燥无味,而科普存在的价值是帮我们摆脱枯燥。
D. 材料三第一段“把生物切片……每一个过程都是物理”，通过类比增强语言的趣味性和说服力。

答案： 1.(4分)①认知动机 ②尊重事实和证据 ③认知方式 ④坚持质疑和批判(每空1分)
2.(3分)①从理解科学到参与科学;②用研究科学的精神去做科普;③创造性的科学锻炼不可或缺。(每点1分)
3.(3分)C【解析】根据材料三第①段可知，人们觉得物理枯燥不只是因为学科本身的严谨特质，更多是因为第一次接触物理时对世界的科学认识不够全面，且科普的意义和价值是让我们对这个世界的科学认识更全面，从而获得有趣的知识体验，并非“帮我们摆脱枯燥”。C项理解和分析不正确。