《2026年万唯中考试题研究语文河北专版》

7. 读不同类型的名著需要运用不同的方法,关注阅读要点,体会其中价值。请从下表《朝花夕拾》《格列佛游记》《简·爱》中任选一部,仿照示例,结合书中的内容加以阐述。(100字以内)(4分)

【示例】《昆虫记》法布尔以野外观察为基础,用拟人化手法写萤火虫捕食蜗牛,既精准阐述其麻醉猎物的科学过程,又赋予萤火虫“温柔杀手”的趣味形象,体现科学与文学的融合。

答案： 7.(4分)《朝花夕拾》示例:查阅鲁迅生平可知，《从百草园到三味书屋》写其童年快乐生活与私塾学习生活，结合他对封建教育的批判，能读懂他在文中既怀念童趣，又借“怪哉虫”等情节，表达对旧式教育压抑儿童天性的反思。
《格列佛游记》示例:在慧骃国里，人形兽“耶胡”贪婪残暴，而理性“慧骃”高尚文明，通过鲜明对比，讽刺了人类贪婪、虚伪等的劣根性，体现强烈的批判色彩。
《简·爱》示例:结合19世纪英国女性地位低下的背景，可知简·爱这一形象的巨大意义，简·爱得知罗切斯特已有妻子后果断离开，捍卫了道德与自身尊严；在桑菲尔德庄园发生大火后，选择照顾残疾的罗切斯特。体现其自尊独立的形象与小说追求平等自由的主题。（任选一部，结合原著内容给2分，结合“方法要点”分析给2分。意思对即可）

8. (2024 河北)阅读下面文字,完成填空。(7分)
老师:我们学习了设计整本书阅读探究专题的一种方法,那就是关注书中反复出现的内容。今天,我们围绕这个话题来交流一下。
小冀:老师,读《朝花夕拾》时,我发现很多篇文章提到“书”。《五猖会》讲了鲁迅童年时背书的经历,还有《①阿长与〈山海经〉》《②从百草园到三味书屋》等文章也写到了书。
老师:好啊!你可以把“鲁迅读过的书”作为探究专题。
小语:我发现《水浒传》中有些器物在某个故事中反复出现。比如,“智取生辰纲”中多次写到“椰瓢”,吴用等人巧用它智取了③杨志负责押送的生辰纲;④武松打虎这个情节中反复写“哨棒”来表现武松形象。这些也可以进行专题探究。
小文:《骆驼祥子》中多次写祥子的笑,比如,他逃出军营拉出骆驼时,忍不住笑了出来;我还发现书中写了祥子处于不同情境中的哭。我想以“⑤祥子的‘笑’与‘哭’”为探究专题。
小冀:我想分享阅读《西游记》时的发现。刚开始,孙悟空遇到问题时常常只凭个人的力量来解决;后来,他还学会了团结他人,求教他人。我就想以“⑥孙悟空如何解决问题”为专题进行探究。
老师:确定了专题,我们可以通过选择性阅读挑选出专题探究需要的内容。阅读挑选出的这些内容,可以用哪种读书方法呢?
小语:我觉得应该运用⑦精读的读书方法。
老师:可以的。希望大家今后经常这样交流研讨,积累阅读整本书的经验。

答案： 8.(7分)①②示例:阿长与〈山海经〉 从百草园到三味书屋
③杨志 ④示例:武松打虎 ⑤示例:祥子的‘笑’与‘哭’
⑥示例:孙悟空如何解决问题 ⑦示例:精读(每空1分)