《2026年孟建平各地中考模拟试卷精选语文浙江专版》

二、阅读下面散文,完成任务。(16 分)
扁 豆
孙 犁
①北方农村,中产以下人家,多以高粱秸秆,编为篱笆,围护宅院。篱笆下则种扁豆,到秋季开花结豆,罩在篱笆顶上,别有一番风情。
②扁豆分白紫两种,花色亦然,相间种植,花分两色,豆各有形,引来蜂蝶,飞鸣其间,又添景色不少。
③白扁豆细而长,紫扁豆宽而厚,收获以后者为多。
④我自幼喜食扁豆,或炒或煎。煎时先把扁豆蒸一下,裹上面粉,谓之扁豆鱼。
⑤吃饭是一种习性,年幼时好吃什么,到老年还是好吃什么。现在农贸市场,也有扁豆上市。
⑥每逢吃扁豆,我就给家人讲下面一个故事:
⑦一九三九年秋季,我在阜平县打游击,住在神仙山顶上。这座山很高很陡,全是黑色岩石,几乎没有人行路,只有牧羊人能上去。
⑧山顶的背面,却有一户人家。他家依山盖成,门前有一小片土地,种了烟草和扁豆。
⑨他种的扁豆,长得肥大出奇,我过去没有见过,后来也没有见过。
⑩扁豆耐寒,越冷越长得多,扁豆有一种膻味,用羊油炒,加红辣椒,最是好吃。我在他家吃到的,正是这样做的扁豆。
⑪他的家,其实就是他一个人。他已经四十开外,还是独身。身材高大,皮肤的颜色,和他身边的岩石,一般无二。
⑫他也是一个游击队员。
⑬每天天晚,我从山下归来,就坐在他的已经烧热的小炕上,吃他做的玉米面饼子和炒扁豆。
⑭灶上还烤好了一片绿色烟叶,他在手心里揉碎了,我们俩吸烟闲话,听着外面呼啸的山风。
一九九二年八月十三日清晨
(选自《孙犁文集》)
4.【辨“小”“大”】孙犁主张散文最好“多写人不经心的小事,避去人所共知的大事”。上文写了哪些“小事”,避写了什么“大事”?(4 分)
写的小事:种扁豆;吃扁豆;和一个游击队员同住;和游击队员吸烟闲聊等。避写的大事:抗日战争(或:打游击)。
5.【析“细”“腻”】孙犁主张散文写作应“细而不腻”。请你以对《扁豆》中某一段的理解为例,推断“腻”字的意思。(4 分)
示例一:比如第②段,写扁豆的花色、豆形,以及扁豆和飞鸣的蜂蝶相映成趣的情状,语言清爽,洁净。“腻”刚好相反,因此我推断“腻”是油腻的意思,像吃了很油腻的菜的感觉。 示例二:腻,腻烦,让人厌烦,让人不想读的意思,而本文却给我相反的感觉。比如第⑩段,写到扁豆的生长特性、扁豆的另一种吃法,和这种吃法的所在地,虽三言两语,却内容丰富,想象空间很大,吸引人。 示例三:比如第⑭段,写“听着外面呼啸的山风”后,文章戛然而止,再无一点多余的涂抹。烟叶和山风,都隐含着作者的感情,含而不露,让人怀想。反过来推断,“腻”是因为多余而让人腻烦、厌烦的意思。
6.【品“余味”】孙犁说,“散文如果描写过细,表露无余,虽便于读者领会,能畅作者之欲言,但一览之后,没有回味的余地,这在任何艺术,都不是善法。”结合这句话,完成下面任务。(8 分)
(1)请你探究并分点写出《扁豆》一文的“余味”。(4 分)
①艰苦岁月里依然热爱生活,传递生活的温馨;②抗日的硝烟里,游击队员岩石般坚定的意志;③战争年代同志间生死与共、相见以诚的和谐关系。
(2)下面散文中的事件描写很细,你认为有没有“余味”？选择一项并表达你的看法。(4 分)
A. 朱自清《背影》——父亲给“我”买橘子
B. 鲁迅《阿长与〈山海经〉》——阿长给“我”买《山海经》
示例一:选A。有余味。判断散文是否有“余味”,描写是否细致并不是唯一依据,关键是看是否具有回味的余地、回味的空间,还要看是否留给读者持久影响或深刻感受。《背影》中父亲买橘子的事件和“背影”,虽然平凡,却已经成为父爱的象征和文化符号,给各年龄段的读者留下了无限遐想和回味的空间。 示例二:选B。有余味。判断散文是否有“余味”,描写是否细致并不是唯一依据,关键是看是否具有回味的余地、回味的空间,还要看是否留给读者持久影响或解读空间。阿长为少年鲁迅寻购《山海经》,将细致描写与人物特点的复杂性交织在一起,沉淀出对人性、阶级、文化的多重叩问,其情感厚度与思想深度共同构成了绵延的“余味”。

答案： 4.(4分)写的小事:种扁豆;吃扁豆;和一个游击队员同住;和游击队员吸烟闲聊等。避写的大事:抗日战争(或:打游击)。(评分说明:共4分,其中“小事”2分,两件即可,“大事”2分,意思对即可。)
5.(4分)示例一:比如第②段,写扁豆的花色、豆形,以及扁豆和飞鸣的蜂蝶相映成趣的情状,语言清爽,洁净。“腻”刚好相反,因此我推断“腻”是油腻的意思,像吃了很油腻的菜的感觉。 示例二:腻,腻烦,让人厌烦,让人不想读的意思,而本文却给我相反的感觉。比如第⑩段,写到扁豆的生长特性、扁豆的另一种吃法,和这种吃法的所在地,虽三言两语,却内容丰富,想象空间很大,吸引人。 示例三:比如第⑭段,写“听着外面呼啸的山风”后,文章戛然而止,再无一点多余的涂抹。烟叶和山风,都隐含着作者的感情,含而不露,让人怀想。反过来推断,“腻”是因为多余而让人腻烦、厌烦的意思。(评分说明:共4分,段落理解和意思推断各2分,意思对即可。)
6.(8分)
(1)①艰苦岁月里依然热爱生活,传递生活的温馨;②抗日的硝烟里,游击队员岩石般坚定的意志;③战争年代同志间生死与共、相见以诚的和谐关系。(评分说明:共4分,写出两点,意思对即可。其他符合文意也可。)
(2)示例一:选A。有余味。判断散文是否有“余味”,描写是否细致并不是唯一依据,关键是看是否具有回味的余地、回味的空间,还要看是否留给读者持久影响或深刻感受。《背影》中父亲买橘子的事件和“背影”,虽然平凡,却已经成为父爱的象征和文化符号,给各年龄段的读者留下了无限遐想和回味的空间。 示例二:选B。有余味。判断散文是否有“余味”,描写是否细致并不是唯一依据,关键是看是否具有回味的余地、回味的空间,还要看是否留给读者持久影响或解读空间。阿长为少年鲁迅寻购《山海经》,将细致描写与人物特点的复杂性交织在一起,沉淀出对人性、阶级、文化的多重叩问,其情感厚度与思想深度共同构成了绵延的“余味”。(评分说明:共4分,在关联“描写过细”与“余味”的关系中得出结论,且能进行抽象概括、深化理解。若写没有余味,言之有理最高得3分。)