《2026年孟建平各地中考模拟试卷精选语文浙江专版》

三、“媒介之辨”专题探究活动(12 分)
材料一

材料二
从 1 月 29 日上映至今,《哪吒 2》热度依旧,截至 3 月 12 日,全球总票房已突破 149 亿元,位居全球影史票房榜第 6 位。其中,太乙真人用藕粉给哪吒和敖丙重塑肉身的情节可以说是电影的关键情节之一。
不过,你能想到吗? 这种看似只能在神话中才能出现的奇迹,已经照进了现实。
近日,武汉轻工大学团队以藕纤维为原料,根据患者的骨损伤情况,利用高精度 3D 打印技术,实现了骨支架的特异性定制。

在众多含有自然纤维的植物中,莲藕脱颖而出,主要源于其结构、成分与性质的完美结合。
【结构优势】藕纤维具有合适孔径的高孔隙微结构,能够在可控降解过程中支持细胞的黏附和迁移,同时具备适当的机械性能。
【成分优势】藕纤维含 12%—15%纤维素,经纳米化处理后可形成直径 30—50nm 的纤维束,其表面羟基基团可以吸附钙离子,从而促进骨矿化。
【力学适配】藕纤维的压缩强度(10—15MPa)与人类松质骨(4—12MPa)匹配,拉伸延展性达 20%,能够模拟骨骼的弹性与韧性。
材料三
武汉轻工大学食品科学与工程学院科研团队在生物材料领域取得重要进展,成功利用莲藕纤维通过 3D 打印技术制作出定制化骨支架。该支架不仅能够有效促进骨细胞增殖,还可加速骨组织重建,为骨骼修复和再生医学提供了创新解决方案。这一技术被形象地称为“藕重塑骨架”,其灵感来源于莲藕的天然结构和生物特性,展现了自然材料在医学领域的巨大潜力。
莲藕纤维因其独特的多孔结构和丰富的纤维素成分,成为理想的生物材料。研究团队从莲藕中提取高纯度纤维素,并通过化学处理将其转化为纳米级纤维,确保材料的生物相容性和可加工性。利用先进的 3D 打印设备,团队将莲藕纤维制成具有多孔结构的定制化支架,其微观结构与人体骨骼高度相似,为骨细胞的生长提供了理想的环境。支架植入后,骨细胞沿着莲藕纤维生长,加速骨组织的重建和修复。
与传统治疗方法相比,莲藕纤维支架具有显著优势:其生物相容性良好,未引发明显的免疫排斥反应;多孔结构显著促进了骨细胞的生长和分化;支架在完成修复任务后能够逐渐降解,避免了二次手术的需要;同时,莲藕作为一种可再生资源,生产过程对环境的影响远低于传统材料。
值得一提的是,这项研究在发布后引发了广泛关注,尤其是与近期上映的电影《哪吒之魔童闹海》中太乙真人用莲藕为哪吒重塑肉身的情节产生了有趣的联想。这种巧合不仅让公众对莲藕的医学应用产生了浓厚兴趣,也进一步凸显了这项研究的创新性和文化共鸣。
10. 请根据材料三的内容,给材料二方框处补充一项藕纤维的优势。(2 分)
其生物相容性良好，未引发明显的免疫排斥反应
11. 材料三第二段内容能改成如材料二中类似的流程图形式吗? 为什么? (3 分)
不能。材料二的流程图，直观呈现藕纤维骨支架制备的步骤顺序(如烘干→提取→脱色→定制)，这是因为材料二内容较为简单明了。而材料三的主要内容是对技术细节、材料特性、科学原理或研究背景进行深度解释，流程图片会简化细节而导致信息失真、重点偏离。
12. 两则材料都提到《哪吒 2》“重塑肉身”的情节,但一则在开头,一则在结尾。请从读者需求的角度探究这样处理的原因。(3 分)
材料二是科普文本，将电影情节置于开头，通过《哪吒2》的奇幻情节作为引子，能迅速激发普通读者的认知兴趣；用神话中的“重塑肉身”类比现实中的“骨支架”，帮助非专业读者理解抽象的生物材料。材料三是学术文本，将电影情节置于结尾，是因为学术文本的读者期待严谨论证，若在开头引入神话元素可能削弱研究的严肃性；而在结尾加入电影情节，揭示科学研究与传统文化智慧的内在关联，引发读者对“创新和文化”的深度思考。
13. 阅读材料一,推测材料二和材料三分别出自哪个媒体,并简述理由。(4 分)
材料二出自《科普中国》微信公众号。理由：材料二用电影情节引出科学发现，将专业研究比喻为“重塑肉身”，符合《科普中国》“让科技知识流行”的理念。材料以图文相结合的通俗方式，易于被大众接受，提高了传播效果，体现了《科普中国》普及科学，提升公民科学素质的目标。材料三选自《科学家》杂志。理由：聚焦科研团队的技术突破，突出“3D打印技术定制化骨支架”的创新工艺，并强调其“与传统治疗方法相比的显著优势”。这种对科研过程与成果的专业性描述，符合《科学家》杂志“宣传科技新发现、新成果”的媒体理念，体现其服务科研群体的深度报道风格。

答案： 10.(2分)示例一：其生物相容性良好，未引发明显的免疫排斥反应。 示例二：多孔结构显著促进了骨细胞的生长和分化。 示例三：支架在完成修复任务后能够逐渐降解，避免了二次手术的需要。 示例四：莲藕作为一种可再生资源，生产过程对环境的影响远低于传统材料。
11.(3分)不能。 材料二的流程图，直观呈现藕纤维骨支架制备的步骤顺序(如烘干→提取→脱色→定制)，这是因为材料二内容较为简单明了。而材料三的主要内容是对技术细节、材料特性、科学原理或研究背景进行深度解释，流程图片会简化细节而导致信息失真、重点偏离。(评分说明：共3分，判断准确1分，流程图的效果1分，结合材料三的主要内容分析理由1分。)
12.(3分)材料二是科普文本，将电影情节置于开头，通过《哪吒2》的奇幻情节作为引子，能迅速激发普通读者的认知兴趣；用神话中的“重塑肉身”类比现实中的“骨支架”，帮助非专业读者理解抽象的生物材料。 材料三是学术文本，将电影情节置于结尾，是因为学术文本的读者期待严谨论证，若在开头引入神话元素可能削弱研究的严肃性；而在结尾加入电影情节，揭示科学研究与传统文化智慧的内在关联，引发读者对“创新和文化”的深度思考。(评分说明：共3分，解释材料二和材料三对电影情节处理方式的差异1分，从读者角度进行合理解读2分。)
13.(4分)材料二出自《科普中国》微信公众号。 理由：材料二用电影情节引出科学发现，将专业研究比喻为“重塑肉身”，符合《科普中国》“让科技知识流行”的理念。 材料以图文相结合的通俗方式，易于被大众接受，提高了传播效果，体现了《科普中国》普及科学，提升公民科学素质的目标。 材料三选自《科学家》杂志。 理由：聚焦科研团队的技术突破，突出“3D打印技术定制化骨支架”的创新工艺，并强调其“与传统治疗方法相比的显著优势”。这种对科研过程与成果的专业性描述，符合《科学家》杂志“宣传科技新发现、新成果”的媒体理念，体现其服务科研群体的深度报道风格。(评分说明：共4分，分析材料二和材料三的内容特点2分，结合材料一抓住两个媒体的特点2分。)