《2026年孟建平各地中考模拟试卷精选语文浙江专版》

二、文学阅读活动(18 分)
云朵棉袄
阎秀丽
山花钻进被窝,却没有一丝睡意。
月光清亮亮地顺着窗缝溜进来,爬上山花的脸。她翻个身,月光便调皮地从她的脸上蹦到鼻尖上、睫毛上。寂静的夜里便有了月光跳动的声音,唰啦啦、唰啦啦,像爸爸走路的声音。
想到在雪山上当兵的爸爸,山花更睡不着了。
山花很想有一双翅膀,能够飞到天空。只要飞到云朵的旁边就可以。天空上有那么多的云朵,松松软软的,像棉絮。如果能摘下几朵白云,给爸爸做一件棉袄,这样爸爸就不冷了。穿着这样的棉袄一定是轻飘飘的,然后也像云朵一样飘浮在天空。
山花为自己有这个愿望暗自高兴。因为,她想爸爸了。
山花很小的时候,就知道爸爸在一个很远的地方,具体有多远,山花不知道。她问过妈妈,妈妈说你从咱家这坐车到县里,再从县里坐火车三天两夜,才能到爸爸所在的地方。
在山花的记忆里,妈妈曾经去过爸爸工作的地方。她告诉山花,那个地方很美,是一片银色的世界,目光所及之处,漫天开着白色花朵。包括爸爸,也是白色的。
那天晚上山花做了一个梦,【甲】爸爸的眉毛是白的,胡子是白的,头也是白的,包括他身上穿的衣服也是白的。山花高兴地说:“你怎么变成白色的爸爸呀?”
爸爸揪着山花的小鼻尖说:“知道宝贝要来,这里就给你开了白色花朵,漂亮不漂亮?”
山花顺着爸爸指的方向望去,看到一棵树,一片雪白,正矗立在这些花海中,一动也不动。如果爸爸不说,她还真没注意。她不由得大叫起来:“好漂亮的树啊。”
“那不是树,是人。”
“人? 不会吧?”山花吸了吸冻得通红的小鼻子说,“他怎么一动也不动? 他不冷吗? 可是我感觉好冷啊。”
“他……冷,但是他必须站在这儿,就像爸爸一样。”
“那如果把云朵摘下来,让妈妈给叔叔做一件棉袄,软软的,就不冷了是不是?”山花扑闪着大眼睛,很认真地和爸爸说。
“这孩子,做什么梦呢,高兴成这样。”山花隐隐约约听到妈妈在耳边咕哝了一声。
窗外的月光亮晃晃地溜进屋子。山花翻了一个身,搅碎一屋的月光。
终于,妈妈带着山花去看爸爸了。一路上,山花坐车坐得吐了好几次,等到了地方,感觉胸膛像要爆炸一样。山花依偎在妈妈的怀里,似乎连睁眼的力气都没有了。
等下了车,山花看着眼前的一切,愣了一会儿,带着哭腔说:“这里没有清亮亮的河水,没有青蛙呱呱唱歌,更没有小鸟在天空飞……好没意思!”
妈妈忍不住笑,捏着山花的小鼻子说:“这里的水是从雪山上流淌下来的,这里的雄鹰能飞到最高的山峰,这里的青蛙嘛……嗯嗯,这里的青蛙……”
妈妈变得有些结巴,因为她不知道怎么说下去了。
山花觉得这里的空气越来越沉闷,心口上像压了一块大石头,连喘气都是那么难受。可是她没有告诉妈妈。因为爸爸从小就告诉她要勇敢,她又是那么想看到爸爸。
这时,一位穿着军装的叔叔,开着车带着她和妈妈,说去哨卡看爸爸。山花感觉很冷,她缩了缩身子,看了看妈妈。妈妈抿着嘴,趴在车窗上,轻声说:“怎么就变天了,要下雪了吧?”不知什么时候,蓝色的天空不见了,灰蒙蒙的,像个灰色的大锅盖笼罩在他们的上空。叔叔点点头。车里人谁也没有再说话,山花感觉心口一阵阵地疼,那种喘不上来气的感觉,更加厉害了。
车忽然剧烈地颠簸一下,吱嘎一声停下来。山花睁开眼,外面不知什么时候已经白茫茫一大片。
“呀,下雪了。”山花惊叫道,“爸爸呢?”
“你们看。”叔叔指着远处一棵白色的“树”说,“那就是你爸爸,他正在站岗。”
【乙】“和我梦到的一样,爸爸真的变成一棵白色的树。”山花伸出手掌,一朵朵晶莹的花朵落在她掌心。一朵一朵又一朵,很快就有厚厚的一层白色花朵叠加起来,那种沁骨的凉一直蔓延到山花的心里,“我要给爸爸做一件棉袄,软软的,厚厚的,爸爸就不冷了。”
山花看着那棵“树”,就如青松一般,在暴虐的风雪中纹丝不动,心里的愿望更强烈了……
(选自《小说林》,有删改)
5. 根据思维导图梳理文章内容,完成探究单。(5 分)
(1)山花梦到白色的爸爸，坚定了做云朵棉袄的决心
(2)山花亲眼见到风雪中站岗的爸爸，制作云朵棉袄的愿望更强烈了
(3)“云朵棉袄”是本文的线索，山花一直想用云朵为爸爸做又轻又暖的棉袄，体现了山花对爸爸的思念和关怀;把“云朵”比作棉袄，体现出山花童真的美好的想象力，使人物形象更加饱满;“云朵”暗示了爸爸驻守高原，“棉袄”暗示了高原气候寒冷，表达了作者对驻边战士无私奉献、保家卫国的赞美，揭示主题;吸引读者阅读兴趣。
6. 品味语言可以从

用

词

、

修

辞

等角度反复推敲,请选择一个恰当的角度对画波浪线句子进行赏析。(3 分)
月光清亮亮地顺着窗缝溜进来,爬上山花的脸。她翻个身,月光便调皮地从她的脸上蹦到鼻尖上、睫毛上。寂静的夜里便有了月光跳动的声音,唰啦啦、唰啦啦,像爸爸走路的声音。
示例一:选修辞角度赏析:该句运用了拟人的修辞手法，赋予月光人的动作和情态，如“溜进来”“调皮地蹦到鼻尖上……”生动形象地描绘出月光的轻盈、活泼，使画面充满灵动感。同时，将月光跳动的声音比作爸爸走路的声音，既让无形的月光变得可感可听，富有诗意和童趣，又表达了山花对爸爸的思念之情。 示例二:选用词角度赏析:该句运用了一系列精准生动的动词，如“溜”“爬”“蹦”“跳动”等，细腻地描绘出月光动态的变化，使月光仿佛有了生命，充满灵动的美感。同时，“唰啦啦”等拟声词的运用，让无形的月光有了声音的质感，增强了画面的听觉效果，使夜晚的静谧与月光的活泼形成巧妙对比，富有诗意和童趣。
7. “白色”在本文中反复出现。结合课内梳理示例以及文中【甲】【乙】两处画线句,探究“色彩”在文学作品中的作用。(6 分)

(1)示例:“白”写出爸爸在哨卡站岗时环境的恶劣，他周身被白雪覆盖依然岿然不动，表现出边防战士的军纪严明，坚毅顽强;营造了纯白圣洁的意境，突出人物形象。
(2)造成视觉冲击，渲染氛围，突出人物形象，揭示主题
8. 有人说本文的主人公是山花,有人说是山花爸爸,你赞同谁的观点? 请结合文章内容阐述理由。(4 分)

示例:我赞同本文的主人公是山花。全文从山花的视角展开叙述和描写，从山花想念爸爸，到梦见爸爸，再到见到爸爸，逐渐揭开山花爸爸边防战士的身份;以山花作为主人公，既赞颂了边防战士驻守高原，舍小家顾大家的无私奉献的精神，也表达了作者对像山花一样的懂事的军人子女的敬意。

答案： 5.(5分)
(1)山花梦到白色的爸爸，坚定了做云朵棉袄的决心
(2)山花亲眼见到风雪中站岗的爸爸，制作云朵棉袄的愿望更强烈了
(3)“云朵棉袄”是本文的线索，山花一直想用云朵为爸爸做又轻又暖的棉袄，体现了山花对爸爸的思念和关怀;把“云朵”比作棉袄，体现出山花童真的美好的想象力，使人物形象更加饱满;“云朵”暗示了爸爸驻守高原，“棉袄”暗示了高原气候寒冷，表达了作者对驻边战士无私奉献、保家卫国的赞美，揭示主题;吸引读者阅读兴趣。[评分说明:共5分，第
(1)
(2)空每空各1分，意思对即可;第
(3)空3分，写出三点作用即可。] 6.(3分)示例一:选修辞角度赏析:该句运用了拟人的修辞手法，赋予月光人的动作和情态，如“溜进来”“调皮地蹦到鼻尖上……”生动形象地描绘出月光的轻盈、活泼，使画面充满灵动感。同时，将月光跳动的声音比作爸爸走路的声音，既让无形的月光变得可感可听，富有诗意和童趣，又表达了山花对爸爸的思念之情。 示例二:选用词角度赏析:该句运用了一系列精准生动的动词，如“溜”“爬”“蹦”“跳动”等，细腻地描绘出月光动态的变化，使月光仿佛有了生命，充满灵动的美感。同时，“唰啦啦”等拟声词的运用，让无形的月光有了声音的质感，增强了画面的听觉效果，使夜晚的静谧与月光的活泼形成巧妙对比，富有诗意和童趣。(评分说明:共3分，任选一个角度对画波浪线的句子进行赏析，言之有理即可。) 7.(6分)
(1)示例:“白”写出爸爸在哨卡站岗时环境的恶劣，他周身被白雪覆盖依然岿然不动，表现出边防战士的军纪严明，坚毅顽强;营造了纯白圣洁的意境，突出人物形象。(评分说明:共4分，点明“白”所代表的环境的严酷和驻边战士的无私奉献、勇敢无畏，意近即可。)
(2)造成视觉冲击，渲染氛围，突出人物形象，揭示主题(评分说明:共2分，写出两点即可) 8.(4分)示例:我赞同本文的主人公是山花。全文从山花的视角展开叙述和描写，从山花想念爸爸，到梦见爸爸，再到见到爸爸，逐渐揭开山花爸爸边防战士的身份;以山花作为主人公，既赞颂了边防战士驻守高原，舍小家顾大家的无私奉献的精神，也表达了作者对像山花一样的懂事的军人子女的敬意。(评分说明:共4分，意近即可;若赞同主人公是山花爸爸，言之有理酌情给分，最高得3分。)