《2025年同步练习册配套检测卷九年级语文上册人教版五四制》

(三)阅读下文,完成 15—18 题。(8 分)
语文课
甫跃辉
① 新书的气味是新的,凑近闻一闻,似乎时间即将重新开始。这么多课本,要说我最喜欢的,自然是语文。我总是迫急地翻开语文书,看看有哪些插图。我仍记得那些插图：低飞的燕子,江中的竹筏,小狮子爱尔莎,河里捞起的金斧头,一座椰林摇 yè 的海滨小城……语文书是彩色的,古代的世界、外面的世界都是彩色的。
② 语文老师是班主任余老师。教语文,余老师是很有几样法宝的。
③ 第一样法宝,背诵大法。本来嘛,有些课文后面,已经有背诵要求,“背诵课文第三到第五自然段”,只有古诗,才会写着“背诵全文”。余老师不管这一套,他要求我们,所有课文都得背下来。每天放学回家,从田地干活回来,我得花大量时间背课文。自然不会安安稳稳坐屋里,有时爬上枇杷树,有时爬到耳房顶。啪！瓦碎一块。小心抬起脚。啪！另一只脚底下,瓦又碎一块。久而久之,屋顶好大一片碎瓦,我偷偷用檐口内的瓦置换了。
④ ( )在屋顶,( )在树上,( )不下雨,我( )会一边大声背诵课文,一边呆看落日。落日慢坠,逼近青山,真是好看。落日陷下山坳,如戳破的溏心鸡蛋,散开满天霞光。大地上,一条黑线由西朝东涌来,爬过田塍,越过房屋,跨过河流,什么也阻不住它。大地昏晦,沉静,风吹过世上所有的生命。世界包藏了比光明之时更磅礴的力量。
⑤ 余老师的第二样法宝呢？是抄写大法。这可谓背诵大法的 2.0 版。“好记性不如烂笔头”,余老师如是说；而且,他一向是两手抓两手都要硬的；不管课本上什么要求,一律全文抄写。我们叫嚷一阵,也便接受这样的安排,而且加倍接受——我们总会提前抄写。当然了,这是不能让余老师知道的。
⑥ 余老师这第三样法宝,乃作文大法——不,或许应该叫数数大法。写景状物写人记事,余老师这么教写作文,对作文的评判却不管这一套。余老师说,考试时,作文满分三十分,一行一分,写满三十行,便得三十分。平日练习也这样——我们在自习课上写作文,班里刚组织野炊回来,题目自然是《野炊》。我说,我写到搭锅做饭,已经十五行了！同学说,我才写到上山,快二十行了！另一位同学大声说,那算什么！我还在写准备锅碗瓢盆呢,快写够了！教室里你攀我比,互相伤害,公正公平。
⑦ 后来,直到我们像普鲁斯特[注]那样,能够把一块甜点心写得像一片土地那样广 mào,写得它开出满地的大红花,余老师才开始评点心里的芝麻绿豆。
⑧ 细细回想,余老师的法宝还不止这老三样。
⑨ 四年级以后,我常帮着余老师刻印蜡纸。再后来,我们班竟然没一个人没刻过蜡纸。余老师要求我们,每人出一套语文试卷,考一考别人,也考一考自己。那真是盛大的狂欢,大家想尽办法找难题,掀起了刁难别人愉悦自己的学习高潮。
⑩ 余老师还动员我们订报纸,我订过几年《中国少年报》,还有两三位同学订了别的。余老师的本意是,让我们交换着看。但我们舍不得,拿到报纸就赶紧藏回家。那时候,订了一份报纸,这事听着真够牛的。外面的世界,就这么每星期按时来到我们手中。
⑪ 我们的体育课,有时是余老师兼着的。余老师怎么教体育？差不多全然忘却了。只记得为庆祝“六一”,举行全乡小学生体育比赛。全班从四月就开始准备。矮小的我站在队伍最末尾,甩着两只手没事可干。余老师或许觉得我这班长不参加武林大会太没面子,就让我帮三个练跳绳的女生数数。最终,竟有个女生得奖了,似乎我这个还算识数的班长也与有荣焉。——当然咯,“六一”可不是白过的,要写作文！才写到“五一”,我已经写够三十行了。
(选自《文汇报》,有删改)
(注 )① 普鲁斯特：20 世纪法国最伟大的小说家之一,代表作有《追忆似水年华》。
15. 根据拼音写汉字。(2 分)
① 摇 yè(曳) ② 广 mào(袤)
16. 填入第④段的关联词语最恰当的一项是(A)(2 分)
A. 无论 还是 只要 总
B. 或者 或者 如果 就
C. 无论 还是 只有 才
D. 或者 或者 只有 才
17. 第④段画线句语言富有表现力,请自选一个角度加以赏析。(2 分)
示例一：运用比喻修辞，将落日比作戳破的溏心鸡蛋，生动形象地写出落日的颜色和形态，表现落日的美丽。示例二：“爬过”“越过”“跨过”等动词连用，运用排比，写出黑暗蔓延的动态，有气势。
18. 有人说最后一段写体育课的内容应该删去,你怎么看？请结合文章内容加以分析。(2 分)
不应删去。最后一段写余老师兼体育课，让“我”帮女生数数，结尾“要写作文”与前文作文大法呼应，体现余老师将生活与语文结合的教学特点，丰富人物形象，所以不应删去。

答案： 15. ①曳 ②袤
16. A
17. 示例一：运用比喻修辞，将落日比作戳破的溏心鸡蛋，生动形象地写出落日的颜色和形态，表现落日的美丽。示例二：“爬过”“越过”“跨过”等动词连用，运用排比，写出黑暗蔓延的动态，有气势。
18. 不应删去。最后一段写余老师兼体育课，让“我”帮女生数数，结尾“要写作文”与前文作文大法呼应，体现余老师将生活与语文结合的教学特点，丰富人物形象，所以不应删去。