《2025年同步练习册配套检测卷九年级语文上册人教版五四制》

(三)阅读下面诗歌,回答问题。(14 分)
黄河落日
李瑛
等了五千年
才等到这庄严的一刻
在染红一座座黄土塬之后
太阳,风风火火
望一眼涛涌的漩涡
终于落下了
辉煌的、凝重的
沉入滚滚浊波
淡了,帆影
远了,渔歌
此刻,大地全在沉默
凝神的树 严肃的鹰
倔强的陡峭的土壁
蒿艾气息的枯黄的草色
只有绛红的狂涛
长空下,站起又沉落
九万面旌旗翻卷
九万面鼙鼓云锣
一齐回响在重重沟壑
颤动的大地
竟如此惊心动魄
醉了,洪波
亮了,雷火
辛勤地跋涉了一天的太阳
坐在大河上回忆走过的路
历史已成为废墟
草滩,篝火
峥嵘的山,固执的
裸露着筋络和骨骼
黄土层沉积着古东方
一个英雄民族的史诗和传说
远了,马鸣
断了,长戈
如血的残阳里
只有雄浑沉郁的唐诗
一个字一个字
像余烬中闪亮的炭火
和浪尖跳荡的星星一起
在蟋蟀鸣叫的苍茫里闪烁
14. 下列对本诗内容的理解,不正确的一项是(C)(3 分)
A. “在染红一座座黄土塬之后”中“染红”一词赋予太阳动态美,同时暗示时间的流逝,语言极为传神。
B. “辉煌的、凝重的沉入滚滚浊波”形象地写出了落日沉入黄河的壮美景象,营造了雄浑的氛围。
C. “远了,马鸣/断了,长戈”写第四节所描述的历史风云已经远去,表达了作者对战争的反思。
D. “在蟋蟀鸣叫的苍茫里闪烁”中“闪烁”的不仅有星星还有唐诗,形象地写出了唐诗的辉煌灿烂。
15. 下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项(B)(3 分)
A. “等了五千年”以等待的时间之长衬托这一刻的重要性,同时为后文描写黄河落日的壮美做铺垫。
B. “草滩,篝火/峥嵘的山,固执的/裸露着筋络和骨骼”通过实写眼前之景,表达作者对山河的热爱之情。
C. “一个字一个字”运用反复的手法,说明唐诗字字珠玑,形象地表达了作者对唐诗的礼赞之情。
D. 诗歌第二、四节均以四个结构相似的二字词语起首,音韵和谐,给人以回环往复之感,耐人寻味。
16. 作者为什么要以《黄河落日》为题？请结合诗歌内容简要分析。(4 分)
①“黄河”是中华民族的象征，“落日”蕴含时间的厚重感，题目点明诗歌核心意象；②统领全诗内容，诗歌围绕黄河落日之景展开，描绘其壮美，进而关联民族历史与精神；③承载作者情感，通过黄河落日抒发对民族史诗、英雄精神的赞美。
17. 诗歌第二、三节各自运用了什么手法描绘景色？请简要赏析。(4 分)
第二节：拟人。“凝神的树”“严肃的鹰”“倔强的陡峭的土壁”，赋予景物人的情态，生动展现大地沉默肃穆的氛围。
第三节：比喻。将“绛红的狂涛”比作“九万面旌旗翻卷”“九万面鼙鼓云锣”，形象写出黄河波涛汹涌、气势磅礴的动态美与震撼力。

答案： 14.C
15.B
16.①“黄河”是中华民族的象征，“落日”蕴含时间的厚重感，题目点明诗歌核心意象；②统领全诗内容，诗歌围绕黄河落日之景展开，描绘其壮美，进而关联民族历史与精神；③承载作者情感，通过黄河落日抒发对民族史诗、英雄精神的赞美。
17.第二节：拟人。“凝神的树”“严肃的鹰”“倔强的陡峭的土壁”，赋予景物人的情态，生动展现大地沉默肃穆的氛围。
第三节：比喻。将“绛红的狂涛”比作“九万面旌旗翻卷”“九万面鼙鼓云锣”，形象写出黄河波涛汹涌、气势磅礴的动态美与震撼力。