《2025年基础训练大象出版社九年级语文上册人教版》

五、请以“生辰纲”为线索,简要概括《智取生辰纲》的故事情节。

答案： 1.【“智用地利”示例】晁盖等人选择了山冈和树林作为智取生辰纲的最佳地点，自然有其原因。黄泥冈可以作为掩护，树林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可扰乱他们的视线，使他们看不清树林内的真实情况。【“智用矛盾”示例】通过仔细观察和分析，晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾并利用了这一矛盾。【“智用计谋”示例】前面所有“智”的最终实现靠的就是“半瓢酒”。在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志等人喝的却是药酒，白胜等人的表演天衣无缝，这不能不令人称赞吴用的计谋之妙。杨志等人在“倒也”声中眼睁睁地看着生辰纲被取走但就是动弹不得。 2.句中通过对杨志“跳”“喝”“拿了藤条要打”等动作的描写以及对军汉们喝骂的语言描写，生动形象地表现了他粗暴蛮横、急功近利的性格特点。 3.
(1)“奔上”一词写出了众军士急于歇息的心理。“睡倒”写出了众军士极度困乏的状况。
(2)“巴到”“喘气”等词真实地再现了虞候和老都管因过于劳累而体力不支的情况。语言生动、准确、传神。 4.明线：押运生辰纲途中杨志一行的矛盾冲突；暗线：晁盖、吴用等人团结智取生辰纲。两条线索交织展开故事，有利于揭示护送和智取双方的矛盾冲突，为人物性格塑造和情节发展服务，有利于更好地表现主题。

六、阅读课文,回答问题。
1. 晁盖、吴用等人智取生辰纲,他们的“智”体现在以下几方面,请参照示例,从另外三点中任选一点加以分析。
智用天时 智用地利
智用矛盾 智用计谋
【“智用天时”示例】智用天时。杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节,“此时正是五月半天气”,过了十四五日后(六月初四),“天气未及晌午,一轮红日当天,没半点云彩,其日十分大热”,“众军人看那天时,四下里无半点云彩,其时那热不可当”。在短短几行文字中便出现两次“热”,天气的特征已得到极其鲜明的表现。所以军汉们一见到迎面的土冈子,便“都去松阴树下睡倒了”。暑热加上一路疲惫,使杨志的随从几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人却早已等候在此,以逸待劳,可以说已掌握了智取的首要有利因素。
2. 品味语言,分析人物形象。
①杨志赶着催促要行,如若停住,轻则痛骂,重则藤条便打,逼赶要行。
②杨志也嗔道：“你两个好不晓事！这干系须是俺的！你们不替洒家打这夫子,却在背后也慢慢地挨。这路上不是耍处。”
③杨志道：“你这般说话,却似放屁。前日行的须是好地面,如今正是尴尬去处。若不日里赶过去,谁敢五更半夜走？”
④杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了,却理会。”众军汉道：“趁早不走,日里热时走不得,却打我们。”杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。
分析上面几句中有关杨志的动作描写和语言描写,说说他具有什么样的性格特点。
3. 课文语言以口语为基础,准确、生动,叙事绘声绘色,极为传神。请品析下列加点词语的表达效果。
(1)当时一行十五人

奔

上

冈子来,歇下担仗,那十一人都去松阴树下

睡

倒

了。
(2)只见两个虞候和老都管气喘急急,也

巴

到

冈子上松树下坐了

喘

气

。
4. 小说围绕生辰纲的争夺,采用了明线和暗线交织的结构。这两条线索分别是什么？这样安排有什么好处？

答案： 1. 智用地利。晁盖等人选择黄泥冈作为智取地点，此地是“强人出没的去处”，地势偏僻，树木丛生，便于埋伏隐蔽。杨志押送队伍行至冈上，军汉因酷热疲惫执意休息，无法前行，晁盖等人已在松树林中设伏，利用地形优势，使杨志一方陷入被动，为智取创造有利条件。
2. ①急躁粗暴（动作“痛骂”“藤条便打”，语言“跳起来喝道”“大骂”）；②刚愎自用（语言“却似放屁”“你们省得甚么”，不听下属意见）；③责任感强但不善团结（“这干系须是俺的”，对下属严苛致矛盾）。
3.
(1)“奔上”写出军汉急于避暑的迫切；“睡倒”表现军汉极度疲惫，侧面烘托酷热与行程艰难。
(2)“巴到”写出虞候、老都管艰难到达的状态；“喘气”直接表现其疲惫，突出炎热与行程艰苦。
4. 明线：杨志押送生辰纲的过程；暗线：晁盖、吴用等人智取生辰纲的过程。好处：双线交织，情节集中紧凑，矛盾冲突激烈，突出双方智慧较量，丰富故事层次。