《2025年基础训练大象出版社九年级语文上册人教版》

三、根据下列句子的意思,写出课文中相应的成语。
1. 形容事情容易做,不用费力。( )
2. 比喻基础稳固,不容易动摇。( )
3. 实行起来有成效。多指方法或措施被实践证明有成效。( )
4. 不用说就可以明白。( )

答案： 1.轻而易举 2.根深蒂固 3.行之有效 4.不言而喻

四、阅读全文,回答问题。
1. 请简要分析课文的论证思路。
2. 课文第 7、8 段举了谷登堡发明印刷机和排版术、罗兰·布歇内尔发明交互式的乒乓球电子游戏的事例,有什么作用？
3. “不过,这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？”这一段话在课文中的作用是 。

答案： 1.先从“正确答案不止一个”说起，论述了创造性思维的重要性；然后借别人的言论及事例点明了创造性思维所必需的关键要素；最后指出如何成为一个富有创造力的人。 2.具体有力地论证了“创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试”这一观点，增强了文章的说服力。 3.过渡，承上启下(或：承接上文，引起下文)

五、阅读下文,回答问题。
创造力比知识更重要
①中学生奥林匹克比赛中有一道竞赛题,要求参赛学生设计一种水上运载工具,但要打破常规造型,强调求异思维,体现创新精神。许多学生绞尽脑汁,设计了各种造型的运载工具,可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构,唯独有一个学生构思奇特,他设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”,不像船那样在水上航行,而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。这件作品在所有参赛作品中独树一帜,引人注目。虽然这一设计最后在实际操作中失败了,但几乎所有的评委都给他亮了最高分。
②这是培养学生创造能力的一个实例。社会进入信息时代,新技术革命风起云涌,各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证,是人类知识进化的源泉。创造力比知识更重要。
③那么,怎样培养创造力呢？
④科学巨匠牛顿说,他之所以取得伟大的成就,是因为他站在巨人的肩膀上。这“巨人”可以理解为无数前人所创造的知识的化身。积累知识是基础,融通知识更重要。现代科学技术正朝着既不断分化又不断融合的方向发展,新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。学文科的学生应懂一些理科知识,学理科的学生也应涉猎文学艺术。法国化学家利希腾贝格说过：“一个只知道化学的化学家,他未必真懂化学。”广泛涉猎,博学多识,学贯古今,触类旁通,应该成为当代有志中学生共同的追求。
⑤我们掌握的知识越多,就越容易产生新的联想、新的见解、新的创造；但我们对某一事物的传统意义知之太多,又会阻碍思维的灵活性,使我们不由自主地被前人牵着鼻子走,从而形成智力屏障,导致创造能力的僵化。古今中外有不少人勤奋刻苦,但终其一生,有积累而无创造,为知识所累,为知识所困。同学们要学会把心智的“杯子”空出来,为思路的开拓变化留有充分的余地,使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞,迸发出创造的火花。
⑥善于捕捉热线,随时记录灵感。“热线”就是酝酿成熟了的想法和思路,一旦有热线就要抓住不放,深入挖掘。当然也要善于抓住转瞬即逝的“一闪之念”,对于那些突然闯入脑际的新思想、新概念、新形象,要随时摘记,定期整理,深入思考,激发创造。化学家诺贝尔就是受到笔记本中“硝化甘油掉在沙地上随即凝结起来”这句话的启发,成功地解决了硝化甘油的运输问题。每一个学生都要为自己准备一本思想记录本,当新的思想、新的灵感在头脑中闪现的时候,及时把它记下来,长期坚持,养成习惯,敏捷的思维品质和出众的创造才能就能逐渐被培养出来。
(作者：王松石。有改动)
1. 为什么说“创造力比知识更重要”？(用文中原句回答)
2. 从全文看,第①段有什么作用？
3. 文中第④段为什么说“积累知识是基础,融通知识更重要”？
4. 你如何理解“一个只知道化学的化学家,他未必真懂化学”这句话？
5. 文中第⑥段举诺贝尔的事例是为了证明什么道理？

答案： 1.因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证，是人类知识进化的源泉。 2.从中学生奥林匹克比赛说起，举评委给操作失败的“水蜘蛛”打高分的例子，引出文章的论点，吸引读者，同时作为一个事实论据为中心论点服务。 3.新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。 4.知识是相互贯通的，只掌握一门学科，而对别的学问一窍不通，即使钻研得很努力，也不能达到精通。只有广泛涉猎，博学多识，学贯古今，才能做到触类旁通。 5.善于记录灵感，才有利于激发创造。