《2025年基础训练大象出版社九年级语文上册人教版》

- 三、根据下列句子的意思写出课文中相应的词语。
1. 形容地位、景况、声誉等下降得很快。( )
2. 放在一边儿不理不睬。( )
3. 形容情绪异常激动,举止失常。课文中指暴风雨来势猛烈,超乎平常。( )

答案： 1.一落千丈 2.置之不理 3.歇斯底里

- 四、阅读课文,回答问题。
1. 如何理解“孤独之旅”中的“孤独”二字？
2. 小说的主人公是杜小康,作者为什么要用较长的篇幅来写他的父亲和鸭子？
3. 比较下面两个句子,分析它们的表达效果有什么不同。
①蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！
②爸,鸭下蛋了。
4. 揣摩下面描写环境或景物色彩的词句,结合全文内容,说说杜小康的心灵成长过程。
①他盘腿坐在船头上,望着一片白茫茫的水。
②当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了。
③天黑,河水也黑,芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。
④杜小康长这么大,还从未见过蓝成这样的天空,而月亮又是那么的明亮。

答案： 1.①“孤独”指杜小康脱离熟悉的社会环境和群体后面对大自然时的真实感受,突出了他的恐惧无助和对前途的迷茫。②“孤独之旅”正是他心灵成长、自我觉醒的过程,这个过程中尖锐激烈的心灵斗争给他带来“孤独”之感。 2.父亲和鸭子对杜小康起衬托作用。对这二者的描写,使得杜小康的孤独感显得更为真切,能帮助我们更好地理解主人公的内心世界。 3.第①句大体上以词成句,每句都有叹号,节奏明快,语气强烈,更能真实、生动、形象地表现杜小康发现第一枚鸭蛋时惊喜的情状,如果改为“爸,鸭下蛋了”,就太平淡无味了。 4.【示例】“白茫茫”写出了初离油麻地时,杜小康内心的茫然与恐惧。“绿色的浪潮”写出了到达芦苇荡时,迷茫、孤独的杜小康内心巨大的恐惧与无助。“风也是黑的”是杜小康想象出来的景象,此刻他看到的黑色的东西远不止风,甚至他的世界都是黑色的,这是杜小康经历了一段时间的放鸭生活后,在最恶劣的天气到来时,内心的孤独、恐惧达到了顶点的反映,也是他从害怕孤独、逃避孤独走向勇敢、坚强和担当的转折点。蓝色给人一种澄净明亮的感觉,这是杜小康经过与暴风雨的搏击、独自找到失散的鸭子后,获得真正成长的心灵色彩。

- 五、(河南中考)阅读下文,回答问题。
日 规①
西南联大新校舍对面是北院,北院是理学院区,院区有条土路,路边开着一大片剑兰。开得那样旺盛,那样水灵！可是,许看不许摸！这是化学系主任、国际知名化学家高崇礼种的。
高教授出名的严格方正、不讲情面,为人就像分子式一样,丝毫通融不得。这人整天板着脸,学生都有点怕他。除了科学,他几乎没有任何娱乐嗜好。可是他爱种花,只种一种：剑兰。他的花绝不送人,现在更碰不得,是要卖钱养家的。抗日战争期间,大后方的教授穷苦到什么程度,大家都知道,因此皆无非议。
只有一个人可以走进高教授的花圃,蔡德惠。蔡德惠是生物系助教,他非常用功,从小学到大学,各门功课都很好。联大学生的家大都在沦陷区。局势紧张,断绝经济来源后,大部分学生都在外面找个差事,半工半读。大食堂的伙食实在太坏,兼差的收入,差不多全在小饭馆吃掉了。像蔡德惠这样没有兼过一天差的,极少。他生活上很刻苦,每天只是吃食堂。四年都是这样。
蔡德惠还有个与众不同的地方。联大的大多数男学生都是不衫不履,邋里邋遢。有人裤子破了,找一根线,把破洞处系成一个疙瘩,只要不露肉就行。蔡德惠可不是这样。他的衣服都是自己洗,破了自己缝,换洗很勤,一直比较干净整齐。
蔡德惠在中学时就立志学生物,对植物学尤其感兴趣。到大学三年级,他就对植物分类学着了迷。有人问：“你干吗搞这么一门干巴巴的学问？”他说：“干巴巴的？——不,这是一门很美的科学！”他是生物系高材生,四年级时,系里就决定让他留校。
高教授对蔡德惠很有好感。蔡德惠算是他的学生,选读过他的普通化学,学习认真,学业很好。但真正使高教授对他产生较深印象,是在他当了助教以后。蔡德惠很文静,很少大声说话,干什么事都轻手轻脚。他很勤奋。每天高教授来剪花时(这时大部分学生都还在睡觉),发现蔡德惠已经坐在窗前低头看书、做卡片。虽然在学问上隔着行,高教授无从了解蔡德惠在植物学方面的造诣,但他相信这个年轻人是真正做学问的人。高教授也听生物系教授们谈起过蔡德惠,都认为他有才能,有见解,可望在植物分类学方面取得很高的成就。高教授对这点深信不疑。他每天和蔡德惠点头招呼,眼睛里所流露的,不只是亲切,甚至可以说是：敬佩。
高教授破例邀请蔡德惠去看他的剑兰。有人发现他俩并肩站在这片花圃里,不禁失声说了句：“这真是黄河清了！”蔡德惠当然很喜欢这些花。他时常担水来,帮着浇花、松土、除虫。高教授很高兴。
蔡德惠平素简直是钉在办公室里的。他交游不广,但并不孤僻。有时他的高中同学会来坐坐,外系同学有时也来。蔡德惠每年暑假都要到滇西、滇南采集标本。像木蝴蝶那样的植物种子,是很好玩的。一片一片,薄薄的,完全像一只蝴蝶。看着这种子,你会觉得：大自然真是神奇！有人问他要两片木蝴蝶种子当书签,他会欣然奉送。
到蔡德惠那里的人,出门时总要看一眼门外朝南院墙上的一个奇怪东西。这是一个日规。蔡德惠的怀表坏了,又没钱买,就自己做了这个。所谓“做”,其实很简单,找一点石灰,跟瓦匠师傅借一个工具,在土墙上抹出一个规整的长方形,长方形的正中,垂直钉进一根竹筷子。筷子的影子落在雪白的石灰块上,随着太阳的移动而移动。这是蔡德惠的钟表。他只要看看筷子的影子,就知道现在是几点几分,不会差错。蔡德惠做了这样一个古朴的日规,一半是为了看时间,一半也是为了好玩,增加一点生活上的情趣。至于这是不是也表示了寸阴必惜的意思,那就不知道了。大概没有。蔡德惠不是那种把自己的决心公开表现给人看的人。不过凡熟悉他的人,总不免引起一点感想,觉得这个现代古物和一个心如古井的青年学者,倒是十分相称。
后来,蔡德惠病了,不久后离开了人世。他的身体原来就比较孱弱。高教授心中非常难受,生物系的教授和同学也都非常惋惜。
人们想起蔡德惠时,总会很自然地想起那个日规。那日规上竹筷的影子,每天仍旧在慢慢地移动着。
(选自汪曾祺《大淖记事》,有删改)
【注释】①日规：古代一种利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。现在一般称“日晷”。
1. 请根据提示,围绕高教授与蔡德惠的关系梳理相关内容,并将其填写在下面横线处。
①蔡德惠选读高教授的化学课,学习认真,学业很好,高教授对他很有好感。
② 。
③高教授坚信蔡德惠学术上会很有作为,与他打招呼时眼里流露着亲切与敬佩。
④ 。
⑤蔡德惠因病去世,高教授心中非常难受。
2. 本文主要写的是蔡德惠,为何用很多笔墨写高教授？请结合全文简要分析。
3. 对于蔡德惠做日规有没有勉励自己“寸阴必惜”之意,文中说“大概没有”,你认为有没有？请表明观点,并结合相关内容简述两点理由。
4. 文中写日规的篇幅不多,为什么以“日规”为题？请结合全文简要分析。

答案： 1.②高教授看到蔡德惠文静勤奋,相信他是真正做学问的人。 ④高教授邀请蔡德惠看剑兰,蔡德惠帮他养护剑兰,高教授很高兴。 2.①写高教授的严格、严肃,与他对蔡德惠的亲切随和形成对比,突出蔡德惠的形象。②写高教授对蔡德惠的观察、评价、态度等,侧面表现蔡德惠的才华、性情、品质。③高教授和蔡德惠有相似之处,写高教授有助于更好地表现西南联大学者的精神气质。 3.【示例1】有。①蔡德惠每天早起读书、做卡片,非常勤奋惜时,做日规可以更好地勉励自己。②他的表坏了,做日规的目的之一就是看时间,提醒自己惜时。③他热爱植物学,致力于学术研究,需要寸阴必惜。 【示例2】没有。①蔡德惠文静内敛,不会把自己的决心公开表现给人看。②他非常自律,每天自觉早起学习,不需要靠日规提醒。③他做日规也是为了好玩,增加生活情趣。 4.①本文主要写的是蔡德惠,日规是他用心制作的,能体现他的精神和情趣。②日规简单古朴、按照自己的节奏运行,与蔡德惠的纯粹、自律、坚守自我有相似之处。③日规就在蔡德惠办公室门外,是他学习和生活的见证。④日规是蔡德惠的遗物,是人们怀念他的情感载体。⑤以“日规”为题,表达了对蔡德惠的肯定和赞扬,也是对在艰苦环境中坚守学术精神与风骨的学者的赞美。