《2025年状元成才路创优作业100分六年级语文上册人教版贵州专版》

五(语文要素)阅读课文片段,完成练习。
片段(一)
哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度,一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命；三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热,为生命系统提供能源。
根据这些条件,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近,朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃,不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水,有着浓厚云层的行星,太阳辐射和云层造成的“温室效应”,使得金星表面温度极高,不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度一般都低于-140℃,因此,也不可能有生命存在。
片段(二)
科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄,95%是二氧化碳,氧气含量极少；火星表面温度很低；火星的磁场非常弱,太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。所有这些因素都说明,在火星上生命难以存在。
1. 阅读任务：生命存在的必要条件有哪些？读片段(一),填写思维导图。

2. 阅读任务：带着“太阳系除地球以外的其他行星是否有生命存在？”这一问题阅读相关段落,并完成下面的练习。考点8
第1步：浏览发现片段(一)第1自然段的内容跟阅读任务关系不大,不需要详细阅读。
第2步：详细阅读片段(一)第2自然段,可以提取出关键信息：水星、金星因为表面温度极高,不可能存在生命；木星、土星、天王星和海王星因为表面温度太低,也不可能有生命存在。
第3步：寻找片段(二)的中心句,现有资料显示在火星上生命难以存在。

答案： 五、1.适合生物生存的温度 必要的水分 适当成分的大气 足够的光和热 2.1 2 表面温度极高 表面温度太低 在火星上生命难以存在

六 把下面的探测设备和它们名称的寓意连一连,并发挥想象填一填。考点9
“祝融号”火星车|形象善良,反映我国和平利用太空的立场
“玉兔号”月球车|中华民族追求真理的坚韧与执着
“天问一号”火星探测器|点燃我国星际探测的火种
☆如果要探索水星,我想将航天器命名为“____”,寓意____。

答案：
六、示例:蛟龙号 中华民族在探测天体领域的强大能力