《2025年状元成才路创优作业100分六年级语文上册人教版贵州专版》

一 结合语境,看拼音写字词。
妈妈给我买了一件有两只 xiù tǒng(袖筒)的雨衣,不是 dǒu peng(斗篷)式的,手不用 suō(缩)在里面。要是穿上它,我就可以在下雨天出去玩,怎么 fēng(疯)都可以,无论怎么 bèng tiào(蹦跳)都不会打湿衣服。

答案： 袖筒　斗篷　缩　疯　蹦跳

二 下面是路路在本课收集的 ABB 式词语,请先将词语补充完整,再选词填空。

1. 周末,校园里(静悄悄)的。
2. 雨后,马路上像铺了一层(明晃晃)的玻璃。
3. 收到同学们送的礼物,她心里(甜丝丝)的。

答案： 啦啦　墩墩　晃晃　丝丝　冰冰　悄悄　1.静悄悄　2.明晃晃　3.甜丝丝

三 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是(A)
A.他们正在窸窸窣窣地低声交谈。
B.每次开会,他总是不声不响地坐在最后面。
C.他沿着晃动的梯子,小心翼翼地爬上了那个沾满灰尘的小阁楼。
D.陈蕃理直气壮地说：“大丈夫生在世上,当以扫除天下为己任,怎能去打扫一间屋子？”

答案： A

四 品读句子,完成练习。
1. 有一天,快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。
这句话运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了杨树在风中摇摆的情景,抒发了“我”因为快要下雨而兴奋、激动的心情。
2. 甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时,我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
(1)这句话运用了夸张的修辞手法,写出了“我”激动、高兴的心情。
(2)运用上述修辞手法写一句话,来形容某种心情。孩子们的欢笑声似乎要把树枝上的雪都震落下来了。

答案： 1.拟人　兴奋、激动　2.
(1)夸张　激动、高兴　
(2)示例:孩子们的欢笑声似乎要把树枝上的雪都震落下来了。

五(新思维)课文是如何围绕“盼”这一中心意思写具体的？填一填。

外出 雨停 第二天下雨 穿上新雨衣,快乐出门

答案： 外出　雨停　第二天下雨　穿上新雨衣,快乐出门

六 阅读课文片段,完成练习。
①吃过晚饭,雨还在不停地着,嗒嗒嗒地打着玻璃窗,好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前,不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了,那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
②说来也怪,雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子,凉爽的空气扑了过来,还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上,一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
1.(新思维)请细读选段,填写思维导图。
|2.(新角度)选段中,作者细腻地写出了“我”的多种感觉和由此引发的联想,请根据提示填空。 
|感觉|联想|
|---|---|
|听觉|雨敲着鼓点逗引“我”出去|
|视觉|马路上像铺了一层明晃晃的玻璃|
|视觉|小杨树上像挂满了珍珠玛瑙|
3. 第②段描写雨后的景色有什么作用？下列说法有误的一项是(A)
A. 描写雨后的美景,能表达出作者喜悦、闲适的心情。
B. 衬托出“我”盼望雨点儿淋在新雨衣上的急切心情。
C. 借景抒情,突显“盼”这个中心。
4. “我”曾经是那样盼望下雨,语段中的“我”却希望雨停下来。这样写是否矛盾？为什么？______不矛盾。“我”盼望下雨是因为“我”想穿上新雨衣;但是下雨时“我”又不能出门,不能穿上新雨衣,于是“我”希望雨停下来,留到明天再下,突出表现了“我”对穿上新雨衣的期盼。

答案： 1.担心　推窗赏景　盼望　2.雨敲着鼓点逗引“我”出去　马路上像铺了一层明晃晃的玻璃　小杨树上像挂满了珍珠玛瑙　3.A　4.不矛盾。“我”盼望下雨是因为“我”想穿上新雨衣;但是下雨时“我”又不能出门,不能穿上新雨衣,于是“我”希望雨停下来,留到明天再下,突出表现了“我”对穿上新雨衣的期盼。