《2025年状元成才路创优作业100分六年级语文上册人教版贵州专版》

(二)儿科大夫的手
年轻的讽刺小说作家冷凌抱着生病的儿子,顶着寒风,匆匆来到儿童医院。
诊室靠窗处设两张桌子。一男一女俩大夫面对面坐在桌旁。男大夫生得魁伟粗壮,肤色黧黑。“像个铁匠。”冷凌心里说。女大夫生得娇小玲珑,一脸孩子气。“医学院来的实习生。”冷凌判断。他本来希望给儿子看病的大夫是一位慈祥和蔼的老太太。这会儿女大夫正埋头写处方。男大夫刚看完一个患鹅口疮的新生儿。
“下一个——梁虾仔。”一个抱着婴儿的妇女赶忙上前就座。铁匠模样的大夫边听妇女说孩子的症状,边搓着手。“他的手大概患了某种奇痒难熬的皮肤病吧！”冷凌暗想。终于,他停止搓手,从衣服里掏出听诊器的听头,夹在两个手掌间搓了几下,然后探进病婴的衣服下。听完后,他把听头插回原处,又搓了搓手掌,才去摸病婴的肚子。
“下一个……”“铁匠”喊了冷凌儿子的名字。冷凌抱着儿子在那张就诊椅子上坐定,一边描述儿子的病状,一边注视那双搓动的大手。距离近了,看得真切。那双大手很正常,看不出有什么异样。“大概是一种怪癖。这怪癖占了多少时间！假若他急病人之所急,假若他全心全意履行救死扶伤的神圣职责,他肯定不会这样毫无意思地搓手不止！”冷凌心里想着,不禁皱起了眉头。
终于,他停止搓手,开始听诊和按摸肚子了。这时,“铁匠”的目光离开冷凌儿子的脸,像聆听美妙的小夜曲那样侧扬起头。就在他的目光移到对面女大夫身上时,他突然说：“不要这样！你的手指和听头都很凉,孩子的肚皮又嫩又薄,经不起你的突然袭击……先把手搓暖……听头不要吊在胸前,该藏进衣服里……”女大夫连声应诺,脸也红了。冷凌的脸也悄悄地红了。
1. (语文要素)第1自然段描写“寒风”的作用是点明故事发生时的天气情况,为下文描写大夫不停搓手以防孩子受惊和受凉作铺垫。
2. 小说中,冷凌的心理是怎样变化的？请根据短文的情节发展进行排序。(填序号)
A. 羞愧B. 遗憾C. 不满D. 焦急
D→B→C→A

3. 女大夫“脸也红了”是因为______；“冷凌的脸也悄悄地红了”是因为______。
4. (语文要素)文中多次写男大夫搓手,让读者心中充满疑问,读完可知他搓手是为了______,由此可以看出男大夫是一个______的人。

答案： 1.点明故事发生时的天气情况,为下文描写大夫不停搓手以防孩子受惊和受凉作铺垫 2.D B C A