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合作探究三
观察教师的演示实验:
1. 点燃纯净的氢气
纯净的氢气在空气中安静地燃烧,火焰呈
2. 点燃不纯的氢气
不纯的氢气点燃
在教师指导下,小组交流学习:基本反应类型
(1) 化合反应
① 定义:由
② 基本表达式:
③ 特点:
(2) 分解反应
① 定义:由
② 基本表达式:
③ 特点:
观察教师的演示实验:
1. 点燃纯净的氢气
纯净的氢气在空气中安静地燃烧,火焰呈
淡蓝
色,用干燥的烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁凝结有水珠
;该反应的文字表达式为氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水
。氢气燃烧是将化学
能转化为热
能。2. 点燃不纯的氢气
不纯的氢气点燃
可能发生爆炸
,因此点燃氢气前一定要验纯(或检验氢气的纯度)
。在教师指导下,小组交流学习:基本反应类型
(1) 化合反应
① 定义:由
两种或两种以上
的物质生成一种
物质的反应,叫作化合反应。② 基本表达式:
A+B→AB
。③ 特点:
多变一
。(2) 分解反应
① 定义:由
一种
物质生成两种或两种以上
其他物质的反应,叫作分解反应。② 基本表达式:
AB→A+B
。③ 特点:
一变多
。
答案:
1.淡蓝 水珠 氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水 化学 热
2.可能发生爆炸 验纯(或检验氢气的纯度)
(1)①两种或两种以上 一种 ②A+B→AB ③多
变一
(2)①一种 两种或两种以上 ②AB→A+B
③一变多
2.可能发生爆炸 验纯(或检验氢气的纯度)
(1)①两种或两种以上 一种 ②A+B→AB ③多
变一
(2)①一种 两种或两种以上 ②AB→A+B
③一变多
1. 下图是水的电解实验,该实验的主要目的是(

A.观察水分解的现象
B.研究水分解产物的性质
C.探究水分解的条件
D.验证水由氧元素和氢元素组成
D
)A.观察水分解的现象
B.研究水分解产物的性质
C.探究水分解的条件
D.验证水由氧元素和氢元素组成
答案:
1.D
2. 下图是电解水的微观示意图,从中获得的信息错误的是(

A.化学变化中分子可分为原子而原子不能再分
B.反应前后分子的种类和数目没有改变
C.生成的氢分子与氧分子的分子个数比为 2:1
D.一个氧分子由 2 个氧原子构成
B
)A.化学变化中分子可分为原子而原子不能再分
B.反应前后分子的种类和数目没有改变
C.生成的氢分子与氧分子的分子个数比为 2:1
D.一个氧分子由 2 个氧原子构成
答案:
2.B
3. (淄博中考)利用如图所示装置进行实验,探究水的组成。下列说法错误的是(

A.玻璃管 a 中收集到的气体为氢气
B.反应生成氢气和氧气的质量比为 2:1
C.实验过程中,电能转化为化学能
D.实验证明水是由氢、氧两种元素组成的
B
)A.玻璃管 a 中收集到的气体为氢气
B.反应生成氢气和氧气的质量比为 2:1
C.实验过程中,电能转化为化学能
D.实验证明水是由氢、氧两种元素组成的
答案:
3.B
4. 用下图装置电解水,一段时间后的现象如图所示。对该实验的描述错误的是(

A.甲试管中收集到的是一种可燃性气体
B.该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成
C.向水中加入少量硫酸,能增强水的导电性
D.甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为 2:1
D
)A.甲试管中收集到的是一种可燃性气体
B.该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成
C.向水中加入少量硫酸,能增强水的导电性
D.甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为 2:1
答案:
4.D
5. 从环境保护的角度看,下列燃料中,最理想的是(
A.氢气
B.乙醇汽油
C.煤
D.煤气(主要含 CO)
A
)A.氢气
B.乙醇汽油
C.煤
D.煤气(主要含 CO)
答案:
5.A
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