《2025年新课程示径学案作业设计八年级物理上册苏科版》

导入：我们生活在声音的海洋里.请你闭上眼睛,聆听各种各样的声音.你听到了哪些声音? 这些声音是如何产生的? 又是怎样传播到人耳的?
任务1 探究声音的产生
实验1：把手指放在喉部并说话;使发声的音叉接触面颊.
问题1：说话时手指有什么感觉?
有振动的感觉
问题2：面颊有什么感觉?
有振动的感觉
实验2：如图所示,敲击音叉发声,再使它与悬挂着的乒乓球接触.

问题3：你看到什么现象?
乒乓球被弹开
问题4：这说明什么问题?
发声的音叉在振动
信息快递：物体经过一个中心位置不断往复的运动叫作振动.
结论：声音是由物体振动产生的.
定义：物理学中,把正在发声的物体叫作声源.
思考：生活中有哪些声源? 分别是什么在振动?
任务2 探究声音的传播
实验1：如图甲所示,将衣架悬挂在细绳中央,同伴用铅笔轻轻敲击衣架.

问题1：你能(选填“能”或“不能”)听到声音.该声音是通过空气传播到你的耳朵.如图乙所示,将细绳的两端分别绕在两只手的食指上,再用食指堵住双耳,同伴再次用铅笔轻轻敲击衣架(力的大小、部位与上次相同).
问题2：你还能听到衣架发出的声音吗? 试一试,你有什么发现?
能听到，声音更清晰
结论：声音能在固体中传播.
思考：第二次听到的声音与第一次听到的声音相同吗? 不相同.
实验2：将正在发声的手机装入塑料袋,扎紧袋口后用细线悬挂在水中.
问题3：你还能听到手机发出的声音吗?
能
结论：声音能在液体中传播.
实验3：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,注意听声音的变化.再让空气逐渐进入罩内,响铃的声音又怎样变化?
现象：抽出部分空气后,听到响铃的声音明显变小;
当空气逐渐进入罩内,听到响铃的声音逐渐变大.
思考：假如将玻璃罩内的空气全部抽出,能否听到声音?
不能
总结：声音可以在固体、液体和气体中传播,不能在真空中传播.

答案： 问题1：有振动的感觉；问题2：有振动的感觉；问题3：乒乓球被弹开；问题4：发声的音叉在振动；信息快递：振动；结论：振动；定义：正在发声的物体；任务2问题1：能，空气；问题2：能听到，声音更清晰；结论：能；思考：不相同；问题3：能；结论：能；现象：小，大；思考：不能；总结：固体，液体，气体，真空