《2025年新课程示径学案作业设计八年级物理上册苏科版》

任务1 音色,辨别不同物体发出的声音
问题：1. 使用不同的乐器先后发出音调相同的声音,听声音辨别是由什么乐器发出的.
2. 两名同学走到教室外,一人讲一句话,让教室内的同学判断是谁在讲话.
3. 不管是人还是乐器,即使发出声音的响度和音调都相同,但音色不同,我们可以根据音色不同而加以区分.
归纳总结：1. 音色反映声音的品质,不同的声源,由于它们的材料、结构不同,因而音色不同,其波形图不同.
2. 音调、响度和音色是反映声音特性的三个物理量,将它们称作声音的特性.
例题1：如图所示是同一乐器发出的甲、乙、丙三种声音在示波器上显示的波形图,甲、乙响度相同,甲、丙音调相同,甲、乙、丙三者音色相同(以上三空均选填“响度”“音调”或“音色”)；甲、乙、丙中音调最低的是乙,响度最小的是丙.

任务2 探究弦乐器的音调高低与什么因素有关
猜想：弦乐器的音调高低可能与弦的长度、粗细、材料和松紧程度有关.
设计实验方案：如果想研究音调与弦的松紧的关系,应怎样探究呢？
方法：取两根材料相同的弦,使它们的长度相同,粗细相同,弦的松紧程度不同,用相同的力弹弦,听弦发出的声音音调高低,比较得出结论.(其他同理)
结论：弦乐器的音调高低与弦的松紧有关,当材料、长度、粗细相同时,弦越紧,音调越高.
例题2：小明观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时,猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下,发声音调的高低还可能与弦的横截面积、长短及弦的材料有关.于是他想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确,他在实验过程中记录数据如表所示.
|编号|弦的材料|弦的长度/cm|弦的横截面积$/mm^2$|弦的振动快慢/Hz|
|A|铜|40|0.5|200|
|B|尼龙丝|40|0.5|180|
|C|尼龙丝|30|0.5|320|
|D|钢|20|0.3|400|
|E|钢|20|0.7|380|

(1)如果想探究弦发声的音调与弦横截面积的关系,他应该选用表中编号为D、E的弦.由表中数据可知,其他条件一定时,弦的横截面积越大,音调越低(选填“高”或“低”).
(2)他想探究弦的音调与弦的长度的关系,应选的编号为B、C.本探究实验所采用的方法叫作控制变量法.
(3)他选用编号为A、C的两根弦不能(选填“能”或“不能”)探究弦的音调与弦的长度的关系,理由是材料不同，没有控制变量.
(4)小明提出本实验需要多次实验,其目的是避免偶然性，得到普遍规律.

答案： 任务1
问题3：音色；音色
归纳总结：1. 材料；结构 2. 音调；响度；音色；特性
例题1：响度；音调；音色；乙；丙
任务2
猜想：长度；粗细；材料；松紧程度
设计实验方案：相同；相同；相同；不同；相同
结论：材料；长度；粗细；高
例题2：
(1)D、E；低
(2)B、C；控制变量法
(3)不能；材料不同，没有控制变量
(4)避免偶然性，得到普遍规律