《2025年新课程示径学案作业设计八年级物理上册苏科版》

1. 小凯把大小和材质都不同的a、b(如图甲所示)两个水杯分别放在图乙中O点处,用木筷敲杯子发出声音,用专业仪器在P点测得相关数据如表所示,则下列说法正确的是(B)
|水杯|频率f/Hz|声音的强弱/dB|
|a|400|50|
|b|600|30|


A.a与b相比,b的音调低
B.a与b相比,a发声的响度较大
C.a、b的音色相同
D.快速敲击a杯,其音调将会升高

答案： B

2. 如图所示是同学们学习物理以来,研究声现象时的部分场景,请你根据自己学习时对生活现象的观察、动手实践的经验以及在物理课中所学到的知识,将图中的有关声现象实例的描述补充完整。

(1)如图甲所示,大泽利用钢尺探究音调与振动频率的关系。
① 把钢尺紧按在桌面上,拨动其伸出桌面的一端,听钢尺振动发出声音的高低(选填“高低”或“大小”),同时观察钢尺振动的快慢。
② 通过多次改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的快慢,保持其振动幅度相同,仿照步骤①进行多次实验,并得出结论。
③ 用这些器材能不能探究声音的响度与振动幅度的关系？能(选填“能”或“不能”)。如果不能,请说明理由；如果能,请说明如何操作：保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺，听声音的大小，观察钢尺振动的幅度。。
(2)如图乙所示,敲击右边的音叉,发现左边的乒乓球跳起,说明空气可以传播声音（或声音能在空气中传播）。
(3)如图丙所示,为证明桌子能够传声,小明和小华进行了以下实验：
① 小明用手轻划桌面,坐在桌子左侧、耳朵靠近桌面但不接触桌面的小华在空气中不能听到划桌子声。
② 控制声音的大小和声音传播的距离不变,小华把耳朵贴在桌面上,能够听到划桌子声。
以上实验证明了桌子能够传声。进行实验操作步骤①的目的是排除空气传声的干扰（或证明在空气中听不到该声音）。

答案：
(1)①高低；②钢尺伸出桌面的长度；③能；保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺，听声音的大小，观察钢尺振动的幅度。
(2)空气可以传播声音（或声音能在空气中传播）。
(3)排除空气传声的干扰（或证明在空气中听不到该声音）。