《2025年新课程示径学案作业设计八年级物理上册苏科版》

导入：观察下面几张照片,思考它们分别用到了声现象的哪些知识。

任务1 制作与研究“土电话”

实验：利用一次性纸杯、棉线(10m以上)、牙签等器材制作“土电话”。如图甲所示,用“土电话”进行通话。
问题1：“土电话”利用了什么原理？
固体可以传声（或声音通过棉线（固体）传播）。
问题2：在使用“土电话”通话时,若用手捏住棉线,或者棉线处于松弛状态,则对方能否听到声音？原因是什么？
不能听到声音；原因：声音是由物体振动产生的，用手捏住棉线或棉线松弛时，棉线无法正常振动，导致声音无法通过棉线传播。
问题3：如果想利用“土电话”来比较不同材料的传声性能,还需要增添什么器材？如何进行实验？
增添器材：不同材料的线（如尼龙线、金属线等，长度和粗细与棉线相同）；实验方法：用不同材料的线替换棉线制作“土电话”，保持纸杯、线的长度和松紧程度相同，比较通话时声音的清晰度（或能听到声音的最远距离），判断不同材料的传声性能。
练习1：物理兴趣小组的同学利用图乙装置,探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒A内,将充当反射面的材料置于O处,通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。保持纸筒A和纸筒B的位置不变,只改变充当反射面的材料,让同一位同学倾听反射声音的强弱,实验结果如表所示。
|反射面材料|大理石|玻璃板|木板|棉布|毛巾|海绵|
|反射声音的强弱|最强|强|强|较强|弱|几乎听不到|

(1)分析实验结果可以得出：在其他条件相同时,反射声音的强弱与充当反射面的材料______(选填“有关”或“无关”)。

(2)若利用声音的反射现象,测量声音在空气中的传播速度,则选择表中的______作为反射面效果最好。
（1）有关
（2）大理石
任务2 探究影响弦乐器音调高低的因素
实验：小明查阅自己吉他的说明书,发现琴弦数据如表所示。

|编号|材料|长度/cm|横截面积$/mm^2$|
|A|铜|60|0.76|
|B|铜|60|1.02|
|C|铜|80|0.76|
|D|尼龙|80| |

思考：1. 根据表格数据和吉他结构(如图甲所示),你认为琴弦发出声音的音调高低可能与哪些因素有关？
材料、长度、横截面积、松紧程度（或张力）。
2. 为验证琴弦发出声音的音调高低与琴弦的横截面积有关,可选编号为______的两组琴弦进行实验探究。你选择的依据是什么？
A、B；依据：A和B琴弦的材料（铜）和长度（60cm）相同，横截面积不同（0.76mm²和1.02mm²），符合控制变量法（控制其他因素相同，只改变横截面积）。
3. 推理出表格中琴弦D的横截面积应该是$______mm^2。$
0.76
现象：在其他条件相同时,分别选用AB、AC、CD琴弦,发出声音的音调高低不同；在琴弦相同的条件下,调节吉他上端旋钮,发出声音的音调高低也不同。
结论：琴弦发出声音的音调高低与琴弦的______、______、______、______有关。
材料、长度、横截面积、松紧程度

练习2：某调弦软件在同一位置测量出吉他弦发声的参数,两次拨A弦后软件界面如图乙所示,则( )
A. 该吉他弦两次发出声音的音调相同
B. 该吉他弦第一次振动得比第二次慢
C. 该吉他弦两次发声音色不同
D. 该吉他弦的振幅第一次比第二次小
D
任务3 探究材料的隔声性能
实验：小华学习了有关声音的知识后,对材料的隔声性能很感兴趣,于是她设计了如下实验进行探究。
① 先搜集各种材料,如：衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子。
② 把闹钟放到一个鞋盒里,将衣服盖在鞋盒上方,然后逐渐远离鞋盒直到听不见“嘀嗒”声,记下此时人离鞋盒的距离。
③ 分别将各种厚度相等的不同材料盖在鞋盒上方,重复以上实验,得到数据如表所示。
|材料|衣服|报纸|平装书|塑料袋|袜子|
|听不见“嘀嗒”声的实际距离/m|2.1|2.8|3.7|5.2|1.2|

思考：1. 人耳离声源越远,听到的声音有什么变化？
听到的声音响度变小（或声音变轻）。
2. 根据小华所得数据可知,哪种材料的隔声性能最好？
袜子。
3. 此实验用到了哪些研究方法？
控制变量法、转换法（通过“听不见声音的距离”反映隔声性能）。

答案： 导入
人发声时触摸喉结：声音由物体振动产生；发声的喇叭使烛焰晃动：声音具有能量；陶笛设计多个气孔：改变空气柱长度从而改变音调；学校附近禁止鸣笛：在声源处减弱噪声；鱼能听到岸上的声音：液体可以传声。
任务1 制作与研究“土电话”
问题1：固体可以传声（或声音通过棉线（固体）传播）。
问题2：不能听到声音；原因：声音是由物体振动产生的，用手捏住棉线或棉线松弛时，棉线无法正常振动，导致声音无法通过棉线传播。
问题3：增添器材：不同材料的线（如尼龙线、金属线等，长度和粗细与棉线相同）；实验方法：用不同材料的线替换棉线制作“土电话”，保持纸杯、线的长度和松紧程度相同，比较通话时声音的清晰度（或能听到声音的最远距离），判断不同材料的传声性能。
练习1
（1）有关
（2）大理石
任务2 探究影响弦乐器音调高低的因素
思考1：材料、长度、横截面积、松紧程度（或张力）。
思考2：A、B；依据：A和B琴弦的材料（铜）和长度（60cm）相同，横截面积不同（0.76mm²和1.02mm²），符合控制变量法（控制其他因素相同，只改变横截面积）。
思考3：0.76
结论：材料、长度、横截面积、松紧程度
练习2
D
任务3 探究材料的隔声性能
思考1：听到的声音响度变小（或声音变轻）。
思考2：袜子。
思考3：控制变量法、转换法（通过“听不见声音的距离”反映隔声性能）。