《2025年新课程示径学案作业设计八年级物理上册苏科版》

导入：听几种声音：一段优美的音乐、拖拉机声、电钻声.听这些声音时,你分别有什么感受？
任务1 认识乐音和噪声
分析：从物理学的角度看,乐音通常是声源有规律的振动产生的,它的波形是规则的,如图甲所示；噪声通常是声源无规则的振动产生的,它的波形是杂乱无章的,如图乙所示.

从环境保护的角度看,乐音通常指悦耳动听、令人愉快的声音；噪声通常指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音,均为噪声.
任务2 噪声的来源和危害
1. 阅读教材相关内容,讨论并分类.
2. 了解不同级别的声音对人的影响,阅读教材相关内容并填空.
物理学中,用响度表示声音的强弱,单位为分贝,符号为dB.
人耳刚能听到的声音为0dB,90dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤.
任务3 噪声的控制
1. 阅读教材相关内容,了解控制噪声有哪些途径和方法,完成填空.
(1)在声源处控制噪声,其主要方法有安装消声器、禁止鸣笛等.
(2)在传播过程中控制噪声,其主要方法有植树造林、安装隔音板等.
(3)在人耳处控制噪声,其主要方法有戴耳塞、耳罩等.
2. 如图所示,图甲属于在声源处控制噪声；图乙属于在声源处控制噪声；图丙属于在传播过程中控制噪声；图丁属于在人耳处控制噪声.

思考：你还能举出其他控制噪声的实例吗？
阅读：读一读教材中的“生活 物理 社会”,了解高速列车是如何降低车内噪声的.
问题解决：安静舒适的环境需要大家共同维护.在日常生活和学习中,你是如何自觉控制噪声的？对于他人大声喧哗的行为,你会怎么做？

答案： 任务1：有规律；规则；无规则；杂乱无章；悦耳动听、令人愉快的声音；妨碍人们正常休息、学习和工作的声音；休息；学习；工作。任务2：响度；分贝；dB；0；90。任务3：1.（1）声源；安装消声器、禁止鸣笛等；（2）传播过程中；植树造林、安装隔音板等；（3）人耳；戴耳塞、耳罩等。2.声源处；声源处；传播过程中；人耳处。